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[判断题]直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（ ）
[单项选择]教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成（）和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。
A. 学习任务
B. 教学任务
C. 育人任务
D. 以上都不对
[单项选择]既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是
A. 仪表
B. 书写
C. 语言
D. 人格
[填空题]从目的看，文学既是（）也是（）；从方式看，文学既是（）也是（）；从态度看，文学既是（）也是（）。
[单项选择]教学过程既是学生认知过程，又是（ ）。
A. 教师完成教学任务的过程
B. 学生完成学习任务的过程
C. 促进教师发展的过程
D. 促进学生发展的过程
[多项选择]按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）
A. 引起学习动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
E. 检查知识
[单项选择]教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。
A. 活动方式
B. 教学理念
C. 教学思想
D. 组织形式
[单项选择]教学情境是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
A. 教学方法
B. 教学目标
C. 教学评价
D. 教学策略
[单项选择]教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的（）和途径的总称。
A. 手段
B. 方法
C. 技术
D. 以上都不对
[判断题]赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
[单项选择]课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 知觉
[单项选择]学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）
A. 条件
B. 任务
C. 途径
D. 结果
[填空题]小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。
[填空题]既是一切政策的出发点和最终归宿，也是公共政策的灵魂和目的的是（）
[多项选择]教学方法是教师在教学过程中引导学生为了（）所采用的手段和和途径的总称
A. 完成教学任务
B. 完成育人任务
C. 实现教学目的
D. 以上都对
[多项选择]关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。
A. 道德目的决定道德手段的表现形式；
B. 道德手段反映和反作用于道德目的；
C. 道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D. 道德目的和道德手段间是相互对立的
[单项选择]教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现（）所采用的手段和途径的总称．
A. 学习任务
B. 育人任务
C. 教学目的
D. 以上都不对
