更多"[判断题]专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么"的相关试题:
[单选题]新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（ ）。
A.活动
B.细节
C.经验
D.形式
[单选题]教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。
A.知识传授者
B.学生楷模
C.学生家长代理人
D.严格管理者
[简答题]阅读案例，请对案例中教师的评价行为予以分析。
我也不知道自己算不算好学生，平时上课的时候，老师最喜欢点我发言了，因为我书读得多，想象力也不错，敢于说与众不同的东西，可一考试，老师就看不上我了，她常常教训我，考试的时候不要自作聪明，要写自已有把握的答案。遇到什么“默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦，选做一个作文题呀”之类可以自由选择的题目，就要写简单的，自己有把握的，才不会出错。有几篇课文，老师还规定我们统一背哪段，都是字少的，说如果要考默写就默它，不会失分。有一次默写成语吧，我默的都是课外书上来的，我读的课外书是我们班上最多的，但多了一些错别字，结果一个错别字扣0．5分，我辛辛苦苦写出来的成语等于白写，结果只考了84．5分。别小看这0．5分，多了它，我的等第就是优了。老师还把我批评了一通，说这又不是上课，要逞什么能，冒什么险，还说我不听话，不懂考试的技巧，考这个分数是对我的惩罚!我真的想不通，净默书上默烂的成语，有什么意思看到那些考高分的同学，我心里真委屈。
[简答题]阅读案例，请对案例中教师的评价行为予以分析。
我也不知道自己算不算好学生，平时上课的时候，老师最喜欢点我发言了，因为我书读得多，想象力也不错，敢于说与众不同的东西。可一考试，老师就看不上我了，她常常教训我，考试的时候不要自作聪明，要写自己有把握的答案。遇到什么“默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦，选做一个作文题呀”之类可以自由选择的题目，就要写简单的，自己有把握的，才不会出错。有几篇课文，老师还规定我们统一背哪段，都是字少的，说如果要考默写就默它，不会失分。有一次默写成语吧，我默的都是课外书上来的，我读的课外书是我们班上最多的，但多了一些错别字，结果一个错别字扣0．5分，我辛辛苦苦写出来的成语等于白写，结果只考了84．5分。别小看这0．5分，多了它，我的等第就是优了。老师还把我批评了一通，说这又不是上课，要逞什么能，冒什么险，还说我不听话，不懂考试的技巧，考这个分数是对我的惩罚！我真的想不通，净默书上默烂的成语，有什么意思？看到那些考高分的同学，我心里真委屈。
[简答题]阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。
[单选题]年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，是因为这时教师还处在()。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段
[填空题]教师的积极情绪状态往往会（ ）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
[单选题]教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导人新课的，这是一种（ ）。
A.水平迁移
B.负迁移
C.行为迁移
D.顺向迁移
[简答题] 1.评价量表和行为检查单有一定的关系。
2.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。
3.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
4.口头语言发展的关键期是4～5岁。
5.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。
6.德育就是品德教育。
7.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。
8.教材就是教科书。
9.教学无论效果怎样，都具有教育性。
10.备课就是备教材。
[单选题]男，26岁，诉自己的脑内有一个"智囊团"，用"无声的语言"告诉自己该做什么或不该做什么，并和他交流对一些事情的看法。此症状属于
A.错觉
B.思维被广播
C.被控制感
D.思维被插入
E.假性幻觉
[简答题]要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。
请分析这样做的理由。
[填空题]（ ）是教师自己对自己的道德进行的评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。
[单选题]“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ ）
A.拓宽知识视野
B.换位思考
C.淡化教师角色
D.消除刻板印象
