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[单项选择]任课教师密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的（）问题向班主任反映。协助班主任对学生进行安全教育。
A. 安全问题
B. 纪律问题
C. 学习态度
D. 学习习惯
[单项选择]事中班主任可以对学生干部进行（）的培训
A. 微笑工作法
B. 事后反思
C. 逐步提升法
D. 观察记录法
[单项选择]事前班主任可以对学生干部进行（）的培训
A. 微笑工作法
B. 事后反思
C. 逐步提升法
D. 观察记录法
[单项选择]事后班主任可以对学生干部进行（）的培训
A. 观察记录法
B. 事后反思
C. 微笑工作法
D. 逐步提升法
[单项选择]班主任对学生的了解可以分为（）三个阶段
A. 了解——理解——认识
B. 了解——认识——解读
C. 认识——解读——了解
D. 了解——解读——认识
[单项选择]有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）
A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 溺爱型
[单项选择]爱因斯坦说：“认识论要是不同科学接触，就会成为一个空架子·科学要是没有认识论——要是这真是可以设想的—-就是原始的混乱的东西。”下列对此理解正确的是（）
A. 改造世界是人们认识世界的目的
B. 真理在一定条件下才是科学的认识
C. 哲学是世界观，具体科学是方法论
D. 哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导
[简答题]班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想？
[单项选择]在日常教育教学管理中，如果学生过于顽皮，班主任可以采取适当方式对学生进行（）。
A. 批评教育
B. 体罚教育
C. 处罚作业
D. 变相体罚
[单项选择]在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型学生确实值得表扬和学习，但却为其他学生所不容，这时，班主任应当（）。
A. 坚持树为典型
B. 认真做学生工作，树为典型
C. 不把典型强加给学生
D. 发动学生讨论，进行宣传
[单项选择]班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体。
A. 观察法
B. 问卷法
C. 谈话法
D. 调查法
[单项选择]班主任能够进行心理辅导的学生状况是（）
A. 抑郁
B. 愤怒
C. 焦虑
D. 恐惧
[单项选择]班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？（）
A. 新型师生关系和教师良好的心理学修养
B. 新型师生关系和情感教育
C. 职业道德和情感教育
D. 真诚和情感教育
[单项选择]班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（）的基本理念。
A. 以生为主
B. 以学为主
C. 以师为主
D. 以导为主
[单项选择]《中小学班主任工作规定》班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。
A. 批评教育
B. 理想教育
C. 价值教育
D. 政策教育
[单项选择]某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为及掌握学生思想现状，班主任的做法（）。
A. 合理
B. 合法
C. 不合法
[单项选择]班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是（）
A. 辅导
B. 谈话
C. 上课
D. 班会
[多项选择]培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。
A. 严格要求
B. 培养舆论
C. 耐心引导
D. 注意学生集体领导机构的经常变动
E. 保持教师的绝对权威
