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[单项选择]人事考评中，因考评对象的某一特征突出，从而淡化甚至掩盖了其他方面的表现，造成考评结果不客观的偏差属于（）
A. 主观好恶偏差
B. 近因效应偏差
C. 晕轮效应偏差
D. 暗示效应偏差
[单项选择]因考评对象的某一特征、品质或行为表现异常鲜明、突出，从而淡化以至掩盖了其他方面的表现，由此形成的考评偏差称为（）
A. 晕轮效应偏差
B. 刻板印象偏差
C. 主观好恶偏差
D. 集中趋势偏差
[多项选择]根据被考评对象的性质和特点，可采用（）效标，对考评对象进行全面的考评。
A. 品质主导型
B. 行为主导型
C. 态度主导型
D. 效果主导型
[单项选择]（）是将被考评对象分类，每一类强制规定一个百分比，然后按员工的绩效情况将员工归入某一适当类别中的评价方法。
A. 直接排序法
B. 交替排序法
C. 配对比较法
D. 强制分配法
[多项选择]品质特征型的考评指标有（）。
A. 思维判断能力
B. 计算能力
C. 语言表达能力
D. 创新能力
E. 销售量
[单项选择]考评对象的基本单位是（）
A. 考评要素
B. 考评标志
C. 考评标度
[单项选择]市场法中的直接比较法是指利用（ ）的交易价格及参照物的某一基本特征直接与评估对象的同一基本特征进行比较而判断评估对象价值的一类方法。
A. 收益值
B. 收益率
C. 净现值
D. 参照物
[单项选择]人事考评中由时间和心理因素而引起的误差属于（）
A. 主观好恶偏差
B. 集中趋势偏差
C. 刻板印象偏差
D. 近因效应偏差
[简答题]说明在绩效考评活动中可能出现的各种偏误，并对20种考评方法的性能特征进行对比分析。
[单项选择]对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）
A. 现状调查
B. 相关调查
C. 发展调查
D. 预测调查
[单项选择]由于被考评者的多样性，个人品质存在明显差异，有时某一方面的突出业绩和另一方面的较差表现有共性，而采用（）可以克服此类问题。
A. 目标管理法
B. 直接指标法
C. 成绩记录法
D. 绩效标准法
[单项选择]考评者对某一类人员笼统、机械、僵化的主观认识影响考评结果而形成的误差是（）
A. 晕轮效应偏差
B. 近因效应偏差
C. 刻板印象偏差
D. 暗示效应偏差
[单项选择]对某一类具有共同特征的对象进行调查，如按司机的性别、机构用户的性质、车辆类型分别抽取调查对象，这称为（）法。
A. 随机抽样
B. 排队抽样
C. 按特定指标（类别）抽样
D. 普查
[判断题]对某一类具有共同特征的对象进行调查，如按司机的性别、机构用户的性质、车辆类型等分别抽取调查对象，这称为排队抽样法。
[单项选择]将合规评价结果纳入人事考评和绩效考核评价体系，确立正向激励机制，充分体现内控合规优先原则，属于内控合规管理程序中的（）。
A. 建立合规性审核制度
B. 建立有效的合规问责制度
C. 建立合规绩效考核制度
D. 建立违规整改制度
[判断题]统计研究的对象是客观现象总体的数量特征及其联系，而非有关某一个体的具体情况。（ ）
[单项选择]甲壳纲区别于其它节肢动物的某一特征是（）。
A. 体分头胸部和腹部，具外骨骼
B. 具两对触角和开管式循环
C. 全部水生
D. 用鳃呼吸
