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[多项选择]小学阶段的课程应体现（）。
A. 发展性
B. 普及性
C. 基础性
D. 实践性
[多项选择]义务教育阶段的数学课程应突出体现（），使数学教育面向全体学生。
A. 基础性
B. 科学性
C. 普及性
D. 发展性
[单项选择]小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。
A. 实践性
B. 可行性
C. 衔接性
D. 发展性
[简答题]社会保险制度应坚持什么样的方针，使社会保险水平与经济社会发展水平相适应。
[多项选择]小学儿童的社会性发展突出表现在（）。
A. 社会性认知
B. 社会性情感
C. 社会性行为
D. 社会性交往
[判断题]社会救助制度坚持托底线、救急难、可持续，与其他社会保障制度相衔接，社会救助水平与经济社会发展水平相适应。
[单项选择]社会保险制度坚持广覆盖、（）、多层次、可持续的方针，社会保险水平应当与经济社会发展水平相适应。
A. 保全部
B. 保基本
C. 保意外
[多项选择]数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）
A. 基础性
B. 普及性
C. 发展性
D. 创新性
[多项选择]人口均衡发展，是指（），人口的发展与经济社会发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应。
A. 人口总量适度
B. 人口素质全面提升
C. 人口结构优化
D. 人口分布合理
[单项选择]创新发展注重的是解决（）问题。我国创新能力不强，科技发展水平总体不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平，这是我国这个经济大个头的“阿喀琉斯之踵”。
A. 发展方向
B. 发展动力
C. 发展路径
D. 发展趋势
[单项选择]杜威同时代的（）提出，课程应由教师和儿童共同设计，他提出的设计教学法，主张通过主题的方式让儿童进行学习，将现实生活结合到儿童的活动中去。
A. 皮亚杰
B. 克伯屈
C. 博比特
D. 布卢姆
[单项选择]社会发展水平从整体上影响、制约着人力资源的素质水平。人力资源的这一特征是指（）。
A. 生成过程的时代性
B. 使用过程的时效性
C. 开发过程的持续性
D. 闲置过程的消耗性
[判断题]对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。
[判断题]课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。
[单项选择]依据《社会救助暂行办法》规定，教育救助标准，由（）根据经济社会发展水平和教育救助对象的基本学习、生活需求确定、公布。
A. 省、自治区、直辖市人民政府
B. 设区的市人民政府
C. 县级人民政府
D. 乡镇人民政府
[单项选择]依据《社会救助暂行办法》规定，医疗救助标准，由（）按照经济社会发展水平和医疗救助资金情况确定、公布。
A. 乡镇人民政府
B. 县级以上人民政府
C. 县级民政部门
D. 省级民政部门
[单项选择]集约化要求项目管理由前台管理向后台管控转变，强调公司对项目的控制力，突出体现“（）大集中管控”。
A. 10
B. 12
C. 13
D. 8
[单项选择]标志一个民族的良好素质和社会发展水平的重要元素之一是个体乃至大众的（）
A. 心理状况
B. 智力状况
C. 健康状况
D. 工作状况
