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[单项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）
A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习
[单项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 总结学习
[多项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 观念学习
D. 理论学习
E. 命题学习
[判断题]按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。
[多项选择]知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。
A. 符号学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
E. 概念学习
[多项选择]根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）
A. 归属学习
B. 并列结合学习
C. 符号学习
D. 概念学习
E. 命题学习
[判断题]提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。
[判断题]随着复杂程度的提高，企业组织结构的复杂程度也相应的提高。
[单项选择]项目的复杂程度较高，在确定合同价款的形式时意味着（）
A. 承包人对合同的选择有较大的主动权，总价合同被选用的可能性较小
B. 承包人对合同的选择有较大的主动权，总价合同被选用的可能性较大
C. 承包人和发包人之间需要进行合理的风险分担，单价合同被选用的可能性较大
D. 可按总价合同、单价合同、成本加酬金合同的先后顺序选择
[单项选择]美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）
A. 接受学习和发现学习
B. 意义学习和机械学习
C. 发现学习和机械学习
D. 意义学习和接受学习
[判断题]现在推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度，一点都不亚于30多年前。
[单项选择]按环境的复杂程度和变化程度来划分，大学组织属于（）。
A. 简单稳定环境
B. 复杂稳定环境
C. 简单动态环境
D. 复杂动态环境
[单项选择]在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）
A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 条件反射
