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[单项选择]如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明（）质量指标高。
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
[单项选择]如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（）。
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
[单项选择]一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
[单项选择]反映了学生在群体中的地位的测验是（）。
A. 学能测验
B. 成就测验
C. 常模参照测验
D. 标准参照测验
[单项选择]中水平或低水平的消毒方法（）。
A. 杀灭被有机物保护的微生物时或微生物污染特别严重时
B. 对受到致病菌芽孢、真菌孢子、分枝杆菌和经血传播病原体（乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、艾滋病病毒等）污染的物品
C. 对受到一般细菌和亲脂病毒等污染的物品
D. 对受到真菌、亲水病毒、螺旋体、支原体、衣原体等病原微生物污染的物品
E. 对受到气性坏疽病原体污染的物品
[单项选择]如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）
A. 信度较好
B. 效度较好
C. 难度适中
D. 区分度较好
[简答题]控制风险分别在什么情况下评价为高水平和低水平？
[单项选择]主要目的是控制非独立性需求库存水平，把储存费用减少到最低水平，使生产运行效率提高到最高水平的库存控制方法属于（）
A. MRP
B. MRPⅡ
C. ERP
D. ERPⅡ
[单项选择]某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。
A. 内部—稳定—可控的
B. 内部—不稳定—不可控的
C. 外部—稳定—可控的
D. 外部—不稳定—不可控的
[单项选择]将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）
A. 测验目的
B. 测验内容
C. 测验规范程度
D. 结果解释所参照的标准
[单项选择]某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A. 内部一稳定一可控的
B. 内部一不稳定一不可控的
C. 外部一稳定一可控的
D. 外部一不稳定一不可控的
