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[判断题]历史方法是按照事物的自然进程来揭示事物发展规律的方法。
[单项选择]学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对明清时期阶段特征的描述，正确的是（）
A. 首次出现“大一统”局面
B. 封建国家的大分裂和民族交融加强
C. 封建社会繁荣、开放，统一多民族国家发展
D. 统一多民族国家的巩固和发展
[单项选择]学习根据类别对各种事物作出反应，学习对事物分门别类的一种能力，这种学习属于（）
A. 辨别学习
B. 问题解决学习
C. 规则学习
D. 概念学习
[单项选择]归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是（）
A. 国家统一
B. 政权并立
C. 三国鼎立
D. 和平共处
[多项选择]下列体现事物之间联系的说法有（）
A. 一切以条件地点和时间为转移
B. 治国必先治党，治党务必从严
C. 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧
D. 牵一发而动全身
[单项选择]事物的联系和运动之间的关系（）
A. 相互联系导致运动
B. 运动和发展引起质变
C. 发展引起运动
D. 普遍联系和永恒发展
[填空题]幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
[单项选择]类比设计法的实施步骤中在选择类比对象时以现有产品为依据，（）是很重要的，需要把事物联系起来。
A. 调研准备
B. 联想思维
C. 创意
D. 制定思路
[单项选择]归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。“苏湖熟，天下足”“蜀锦冠天下”等谚语可以归纳出宋元时期的主要阶段特征是（）
A. 经济重心南移
B. 民族关系的发展
C. 政权的并立
D. 专制统治的加强
[多项选择]下列事物中，属于历史唯物主义“社会存在”范畴的有（）
A. 人们的物质生产实践活动
B. 人们实践活动所利用的自然资源
C. 人们在实践活动中所形成的各种社会关系
D. 人们实践活动所创造的生产力
[判断题]笛卡尔认为，世界上的事物是相互联系的，因此，研究各类事物的科学也应是相互联系的。
[判断题]“蝴蝶效应”是学习型组织理论的重要理念，是指事物之间不仅具有一定的关联性，而且还具有一种发展演变的连锁效应，就像蝴蝶扇动翅膀而产生的微弱气息，最终有可能形成一种气流。
[单项选择]联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的（）
A. 本质必然联系
B. 现象偶然联系
C. 直接联系
D. 相互影响、相互制约、相互作用的关系
[单项选择]大运河历史上另一个重要的人物是明朝的永乐皇帝（）。他开启了大运河历史上又一次重要的疏浚工程。一年以后，会通河凿通，大运河又全线通航，重新恢复了“漕运大通，帆桅连樯而下，舟舰鱼贯而行”的景象。
A. 朱允炆
B. 朱元璋
C. 朱棣
D. 朱由检
[多项选择]在下列事物中，属于历史唯物主义的“社会存在”的有（）
A. 人们实践活动所利用的自然资源
B. 人们在实践活动中所形成的各种生产方式
C. 人们实践活动所创造的生产力
D. 规范人们实践活动的法律制度
[判断题]义帝陵是郴州历史的最早见证，已成为郴州历史文化名城的重要标志。
[单项选择]事物联系的普遍性要求我们（）
A. 用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观点看问题
B. 从客观事物固有的联系去把握事物，切忌主观随意联系
C. 对不同的联系进行具体分析，防止简单
D. 一切活动必须建立在尊重客观条件、具体分析条件的基础之上，切忌不顾客观条件、盲目蛮干
