更多"班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的"的相关试题:
[单项选择]在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。
A. 集体活动
B. 主题活动
C. 周会
D. 主题班会
[判断题]班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。
[单项选择]对有意愿参加团体辅导的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从而进行双向选择，这个过程被称作（）。
A. 甄选
B. 面试
C. 会谈
D. 招募
[单项选择]要全面了解学生的心理健康状况，应选用的测验是（）
A. 瑞文测验
B. 症状自评量表
C. 卡特尔16因素个性测验
D. 渐进矩形测验
[单项选择]（）是每个学生个体生活的起点，同时将伴随学生个体生活终生。
A. 集体生活
B. 社会生活
C. 家庭生活
D. 校园生活
[判断题]企业的整体形象是由职工的个体形象组成的，个体形象是整体形象的一部分，没有个体形象就没有整体形象，整体形象要靠个体形象来维护。
[单项选择]某班级共50名学生，班级进行了一次摸底考试，分为语文，数学和英语三科，每名学生的成绩评定为A、B、C、D四个等级。其中，语文得到A级的学生人数为23人，数学得到A级的人数为21人，英语得到A级的人数为27人，有18名学生同时拿到2个A级，只有5名学生三科成绩均为A级。那么该班学生中，有多少人三科成绩均未获得A级？（）
A. 7
B. 8
C. 9
D. 10
[单项选择]学生评价班级应注意的问题是（）。
A. 明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
B. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩
C. 明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩
D. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
[单项选择]如何发挥学生在班级管理中的作用（）
A. 运用班委会管理班级。
B. 班主任安排每个学生在班级内的工作。
C. 调动学生的主动性和积极性，做到人人有事做，事事有人做。
D. 分成小组管理，一个组长管理几个组员。
[单项选择]Moodle平台的下列哪个功能最适用于了解学生学习倾向、测试个体知识掌握情况？（）
A. Wiki
B. 投票
C. 互动评价
D. 讨论区
[单项选择]为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法称之为（）。
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 诊断性评价
D. 发展性评价
[单项选择]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
[单项选择]学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。
A. 奖励
B. 惩罚
C. 奖、惩
D. 处理
[判断题]师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生。但不利于教学工作的展开。
[简答题]班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？
[单项选择]通过学生自我反思，自评互评来了解学生，属于（）了解学生的常规方法
A. 初期
B. 中期
C. 晚期
D. 后期
[填空题]语文课程评价应突出整体性与综合性，要从（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。
[填空题]班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。
