更多"国家课程的管理权属（）"的相关试题:
[单项选择]结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）
A. 课程
B. 学校课程，又称校本课程
C. 地方课程
D. 国家课程
[判断题]在我国的课程管理体制中，国家课程是最高级的最重要的，地方课程相对较低级和次要一些。
[填空题]根据课程的制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程和（）。
[判断题]学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。
[多项选择]国家对水资源进行的权属管理有三种形态，即（）。
A. 行政管理
B. 权属管理
C. 监督管理
D. 动态管理
[单项选择]实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。
A. 统一性
B. 适应性
C. 规范性
D. 选拔性
[单项选择]为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）
A. 必修课、选修课和活动课
B. 理论课、实验课和活动课
C. 显形课、隐形课与实践课
D. 国家课程、地方课程和校本课程
[填空题]我国确立了国家、（）三级课程管理政策，标志我国课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程目标
D. 课程内容
[简答题]人民法院查封时，土地权属的确认以国土资源管理部门的登记或者出具的权属证明为准。权属证明与权属登记不一致的。以什么为准？
[简答题]试运用课程管理有关理论分析我国课程管理现状。
