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[单项选择]根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和()。
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 学校课程
[单项选择]根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和()。
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 校本课程(或学校课程)
[判断题]根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[判断题]我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。
[单项选择]我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是()
A. 地方课程和学校课程
B. 国家课程和学校课程
C. 国家课程和地方课程
D. 地方课程和国家课程
[单项选择]结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()
A. 课程
B. 学校课程,又称校本课程
C. 地方课程
D. 国家课程
[判断题]地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程目标
D. 课程内容
[多项选择]根据管理层次的高低,管理团队划分为()
A. 高层管理团队
B. 中层管理团队
C. 下层管理团队
D. 基层管理团队
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()
A. 从课程功能的角度
B. 从教育阶段的作用
C. 从课程制定者或管理制度角度
D. 从课程核心组织角度
[简答题]根据国家统一要求,把民族团结教育课程列入地方课程实施的重要专项教育,我国将民族团结教育纳入中高考考试范围,体现了国家主要行使什么职能?
[单项选择]国家课程的管理权属()
A. 国务院
B. 地方教育机关
C. 人大
D. 中央级教育机关