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[多项选择]教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（）
A. 核心是学习
B. 学习形式是互助合作
C. 先决条件是认同感和归属感
D. 结果是教师群体的专业发展
[多项选择]教师工作坊是一种网络学习共同体，具备的特征包括（）
A. 交流的开放性
B. 时空的超越性
C. 操作者的交互性
D. 传输的高效性
[单项选择]以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）
A. 课题研修
B. 课例研修
C. 校本研修
D. 社区研修
[判断题]“一带一路”建设要打造三个共同体是指：利益共同体、命运共同体和责任共同体。
[单项选择]在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式
A. 教师—计算机—学生
B. 学生—计算机—学生
C. 教师—计算机—教师
D. 计算机—学生—计算机
[多项选择]“一带一路”致力于打造（）的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
A. 文化包容
B. 政治互信
C. 资源共享
D. 经济融合
[单项选择]从“人类命运共同体”到“网络空间命运共同体”，体现出“命运共同体”在（）方面的升华。
A. 区域维度
B. 空间维度
C. 地域维度
D. 时间维度
[多项选择]在推进“一带一路”的框架思路中，中国政府倡议，要打造（）的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
A. 民族共融
B. 文化包容
C. 经济融合
D. 政治互信
