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[判断题]皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[填空题]根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在（）和（）的分化方面。
[单项选择]创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 华生
C. 艾利克森
D. 柯尔伯格
[单项选择]认知发展理论课程模式认为儿童的性质是（）
A. 依年龄展开的种子
B. 空白板
C. 有能动性的人
D. 小大人
[单项选择]布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和（）
A. 言语表征
B. 形象表征
C. 实物表征
D. 符号表征
[单项选择]皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童诗属于形式运算阶段。
A. 0-2岁
B. 2-7岁
C. 7-11岁
D. 11-15岁
[单项选择]认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）
A. 象征性游戏
B. 感觉运动游戏
C. 练习性游戏
D. 规则游戏
[单项选择]认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）
A. 象征性游戏
B. 感觉运动游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
[简答题]情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。
A. 普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性
B. 普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性
C. 普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性
D. 普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
[单项选择]对于儿童认知发展的说法不正确的是（）
A. 从简单到复杂
B. 是连续的、有序的
C. 从低级到高级
D. 螺旋式发展
E. 从集中到泛化
[单项选择]柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
A. 访谈法
B. 对偶故事法
C. 道德两难故事
D. 观察法
[多项选择]皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[判断题]想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。
