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[判断题]坚持实事求是，就要不断推进实践基础上的理论创新。
[判断题]人类的实践和认识是永无止境的过程，要求我们不断地解放思想，与时俱进，在实践的基础上不断创新。
[单项选择]个体认知能力发展的高峰期是（）
A. 16、17——20岁
B. 16、17——30岁
C. 16、17——40岁
D. 17、18——40岁
[填空题]（）简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。
[多项选择]奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（）
A. 观念的普通性
B. 观念的可辨别性
C. 观念的稳定性和清晰风度
D. 观念的可利用性
[单项选择]个体认知能力和自信心通常与从众行为（）。
A. 成正比
B. 成反比
C. 无关
D. 都可能
[单项选择]达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为右优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）
A. 冲动型
B. 沉思型
C. 系列型
D. 同时型
[单项选择]达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）
A. 冲动型
B. 沉思型
C. 系列型
D. 同时型
[单项选择]影响个体认知评价的因素很多，但不包括（）。
A. 个体的人格特征
B. 个人的既往经历
C. 对应激源的认识
D. 对应激源的敏感度
E. 当时个体的情绪状态
[单项选择]造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。
A. 认知方式和认知途径
B. 认知方式和认知能力
C. 思维方式和智力水平
D. 智力水平和认知水平
[单项选择]影响个体认知评价的因素很多，但必须除外的是（）
A. 个体的人格特征
B. 个人的生活经历
C. 对应激源的认识
D. 对应激源的敏感度
E. 当时个体的心身状态
[单项选择]个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（）。
A. 评价活动
B. 感知活动
C. 心理活动
D. 交换活动
[单项选择]根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是（）
A. 弗洛依德
B. 皮亚杰
C. 艾里康宁和达维多夫
D. 埃里克森
[单项选择]认知失调程度与个体所有的协调性认知数目（）
A. 成反比例
B. 成正比例
C. 不成比例
D. 无关
[单项选择]个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。
A. 动作
B. 感觉
C. 知觉
D. 意志
[多项选择]在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括（）。
A. 受测者教育背景较差
B. 受测者智力较高
C. 着重速度的测验
D. 重复实施相同的测验
[单项选择]皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。
A. 内化
B. 适应
C. 认同
D. 领会
