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[单项选择]现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 表现模式
D. 普遍模式
[单项选择]泰勒的课程编制原理主要强调（）
A. 课程目标的主导作用
B. 教师对课程的再开发
C. 管理者对课程的监控
D. 学生对课程的评价
[单项选择]从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）
A. 教学研究的发展趋势
B. 文化研究的发展趋势
C. 课程研究的发展趋势
D. 社会研究的发展趋势
[单项选择]（）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。
A. 教师
B. 课程专家
C. 学生
D. 家长
[多项选择]孔孟所强调的"仁义"的基点是（）。
A. 父慈
B. 子孝
C. 兄友
D. 弟恭
[单项选择]在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）
A. 师生经验
B. 符号表征
C. 学校材料
D. 学校文化
[单项选择]在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。
A. 博比特
B. 查特斯
C. 泰勒
D. 施瓦布
[单项选择]既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
A. 科学性
B. 发展性
C. 全面性
D. 多样性
[单项选择]实践性课程提倡的课程开发方法是（）。
A. 决策
B. 审议
C. 理解
D. 建构
[多项选择]在课程内容方面，我国新课程改革强调（）
A. 改变注重书本知识的现状
B. 关注学生兴趣
C. 以学生已有的经验为基础
D. 加强与实际生活的联系
E. 培养学生的探究意识与创新意识
