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[判断题]名誉首先起源于希望自己做一个好人的道德需要。
[判断题]名誉起源于每个人自己做一个好人的道德需要。
[判断题]中国人品德滑坡的一个重要的原因是每个人做一个好人的道德需要、道德愿望淡漠了。
[判断题]做一个好人的道德需要的多少取决于社会奖惩是否公正。
[判断题]做一个有美德的人的道德需要是以利益和快乐为动力的。
[单项选择]探索了人为什么要做一个好人的是？（）
A. 基督教
B. 康德
C. 儒家
D. 墨家
[判断题]无私利人行为的动机是人所固有的做一个好人的需要和欲望。
[判断题]古希腊的悲剧往往产生于好人和坏人之间的冲突，是善恶相争的结果。
[简答题]要把社会道德转化为个体道德需要依赖于以下条件
[多项选择]道德动机是指由道德需要所推动的，引起道德行为的内驱力。它包括与道德有关的（）世界观等。
A. 兴趣
B. 欲望
C. 信念
D. 理想
[单项选择]教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）
A. 教师高尚的精神需求是人的本能需求；
B. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性；
C. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的；
D. 道德需要不能转变为道德动机
[单项选择]哪一项是关于每个人的道德需要、行为、意志与社会所奉行的道德优劣的道德规律？（）
A. 德富律
B. 德识律
C. 德福律
D. 德道律
[填空题]道德信念是一种坚信道德行为准则的（），并主动要求执行和实现（）的较高层次的道德需要。
[单项选择]邓小平说“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”这句话的主要含义是（）
A. 个人品质和制度有关
B. 制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性
C. 个人不应当为因制度因素导致的错误负责任
D. 制度决定人的好坏
[单项选择]17世纪的英国学者托马斯，富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔，约翰逊则说：“有知识而不正直是可怕的。”罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”而爱因斯坦说得更加简洁：“刀子有用，但也能用来杀人。”最适合作为这段文字标题的是（）。
A. 知识需要人文控制
B. 知识就是力量
C. 知识与道德
D. 知识就是刀子
[简答题]鲁迅在评论《红楼梦》的价值时说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”结合本文，谈谈你对此的看法。
[简答题]教师如何通过教育教学，才能促使学生接受外部的道德要求，并转化为内在的道德需要？
