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发布时间:2024-11-01 07:12:46

[单选题]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、材料内容和测验目的,自己编造的测验是为()。
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的

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[单选题]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、材料内容和测验目的,自己编造的测验是为()。
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的
[简答题]阅读下面材料,回答有关问题: 有两位化学教师针对同一教学内容,根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分 别设计了两种不同类型的课堂教学。 教师甲:为学生创设一个个具体的学习情境,并引导学生逐一解决问题。 教师乙:以实验为基础,组织学生开展一系列探究活动,最终达成教学目标: (1)请指出上述两位教师所采用的教学方法,并加以分析与评价。 (2)简述采用“教师乙”的教学方法的基本要求。
[简答题]根据上述材料,确定本篇文章的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。
[简答题]选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
[简答题]选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学方案片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25分)
[简答题]根据以下材料编写一个教学设计。(要求写出教学目标、教学方法和教学过程) 公司的类型企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞。企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务,主要是由企业提供的。 在我国,国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业的并存,共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中,国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用。 无论哪种所有制的企业,都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。 公司是依法设立的,全部资本由股东出资,以营利为目的的企业法人。成立公司,必须按照法律法规和有关政策的规定,办理一定的登记手续,取得法律上的承认。 公司股东依法享有资产收益、参与重大决策和选择管理者等权利。公司从事经营活动,必须遵守法律、行政法规,遵守社会公德、商业道德,诚实守信,接受政府和社会公众的监督,承担社会责任。 法人 法人,相对于自然人而言。自然人是以生命为存在特征的个人。我们每个人都是自然人。法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织,是社会组织在法律上的人格化。成为法人应当具备下列条件:依法成立,有必要的经费,有自己的名称、组织机构和场所,能够独立承担民事责任。公司制度中的“股东”或“人”,既可以是自然人,也可以是法人。 我国法定的公司形式有两种,即有限责任公司和股份有限公司。 有限责任公司,由50个以下股东出资设立,注册资本的最低限额为人民币3万元。股东可以用货币出资.也可以用实物、知识产权、土地使用权等作价出资。只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司,称为一人有限责任公司。有限责任公司的股东,以其认缴的出资额为限对公司承担责任。一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己的财产的,应当对公司债务承担连带责任。 股份有限公司。是全部资本分为等额股份,股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。设立股份有限公司.应当有2人以上200人以下为发起人,注册资本的最低限额为人民币500万元。 公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任.逃避债务,严重损害公司债权人利益的,应当对公司债务承担连带责任。 ——教学内容出处:(人教版)高中《思想政治》必修①《经济生活》教科书第二单元第五课第一框《公司的经营》
[简答题]阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节45分钟的教学,要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。 初一(2)班,共40人 教学条件:接力棒20个,田径场1块。 教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。
[简答题]根据以下材料编写一个教学设计。(要求写出教学目标和教学过程) 神圣的权利庄严的义务 我们是中华人民共和国公民,宪法和法律规定了我们的权利与义务。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的;公民的义务也是法定的、庄严地、不容推卸的。我们的全部政治生活,是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。 公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由,就是公民的政治权利和自由。我国宪法对公民的政治权利和自由作了明确的规定。 选举权与被选举权。我国宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”我国选举法规定.公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利.行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 政治自由。我国宪法规定:“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”人民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿.这是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体体现。国家制定相应的法律,创造各种条件,保障公民真正享有和行使政治自由。 监督权。我国宪法规定:“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。它包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。 我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时.也规定了公民必须履行的政治性义务,即公民对国家、社会应承担的责任。 维护国家统一和民族团结。我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结.是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。因此,每个中国公民,都应当把自己的命运与国家盛衰,民族兴亡紧密联系在一起。自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。 遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现.是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。 维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全、荣誉和利益,是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国的表现,是每个公民义不容辞的职责。 服兵役和参加民兵组织。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这个义务。 ——教学内容选自(人教版)高中《思想政治》必修②政治生活第一单元第一课第二框《生活中的政治权利与义务》
[简答题]根据以下材料编写一个教学设计。(要求写出教学目标和教学过程) 神圣的权利庄严的义务 我们是中华人民共和国公民,宪法和法律规定了我们的权利与义务。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的;公民的义务也是法定的、庄严地、不容推卸的。我们的全部政治生活,是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。 公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由,就是公民的政治权利和自由。我国宪法对公民的政治权利和自由作了明确的规定。 选举权与被选举权。我国宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”我国选举法规定.公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利.行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 政治自由。我国宪法规定:“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”人民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿.这是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体体现。国家制定相应的法律,创造各种条件,保障公民真正享有和行使政治自由。 监督权。我国宪法规定:“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。它包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。 我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时.也规定了公民必须履行的政治性义务,即公民对国家、社会应承担的责任。 维护国家统一和民族团结。我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结.是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。因此,每个中国公民,都应当把自己的命运与国家盛衰,民族兴亡紧密联系在一起。自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。 遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现.是公民根本的行为准则。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。 维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全、荣誉和利益,是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国的表现,是每个公民义不容辞的职责。 服兵役和参加民兵组织。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这个义务。 ——教学内容选自(人教版)高中《思想政治》必修②政治生活第一单元第一课第二框《生活中的政治权利与义务》
[简答题]阅读下列材料,根据提供条件设计45分钟的运动技能教学环节的教学流程,并指明教学目标。   高一年级;48人;布口袋4条;垒球50个;跳绳50根;录音机1台;田径场l块。教学内容:投掷垒球。
[单选题]根据布卢姆教学目标分类理论,体育教学认知领域目标的层次可划分为(  )。
A.认识—领会—运用—分析—综合—评价
B.认识—运用—领会—分析—评价—综合
C.认识—领会—分析—运用—评价—综合
D.领会—认识—分析—运用—综合—评价
[简答题]请根据下列材料,设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织形式。教学对象:高一(4)班,男生40人。 教学内容:挺身式跳远中的起跳技术(腾空步动作),第一次课。教学条件:田径场1个,沙坑1个,踏跳板4个,体操垫4块。
[简答题]阅读下列材料,根据提供的条件,设计出25分钟的基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。 教学对象:初二(1)班,50人。 教学条件:篮球场。 教学内容:(1)单手肩上投篮;(2)身体素质练习。 教学器材:录音机1台,篮球25个,其他器材。
[多选题]根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
[多选题]根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化
[多选题]根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
A.接受
B.反应
C.形成价值观念
D.组织价值观念系统
E.价值体系个性化

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