更多"由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理"的相关试题:
[单项选择]由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）
A. 意志过程
B. 认识过程
C. 动机过程
D. 执行决定过程
E. 情感过程
[单项选择]由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力称为（）
A. 动机
B. 需要
C. 气质
D. 性格
E. 能力
[单项选择]由目标或对象所引导，激发和维持的个体活动的内在心理过程称为什么心理过程？（）
A. 动机
B. 需要
C. 目的
D. 兴趣
[单项选择]由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力，称为（）
A. 动机
B. 人格
C. 能力
D. 气质
E. 性格
[单项选择]由一种事物想到另一种事物的心理过程，这种思维方式叫做（）。
A. 反向思维
B. 联想
C. 发散思维
D. 收敛思维
[单项选择]激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）
A. 学习动机
B. 学习需要
C. 学习态度
D. 学习方法
[填空题]（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
[单项选择]激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度
[多项选择]企业文化对群体精神的激励，强化了个体对群体的（），激发起个体对集体做出贡献的决心与信心，促使个体产生稳固的行为积极性。
A. 归属感
B. 使命感
C. 信心
D. 诚意
E. 文化力
[多项选择]学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。
A. 浮力
B. 推力
C. 拉力
D. 压力
E. 摩擦力
[判断题]在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
[判断题]德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。
[单项选择]态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。
A. 知识经验
B. 观念和信念
C. 道德认识
D. 道德观
[多项选择]激发与维持内在动机的措施（）。
A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C. 培养学习兴趣
D. 利用原有兴趣、动机的迁移
[多项选择]激发与维持外来动机的措施有（）
A. 向学生提出明确、具体的学习目标
B. 利用学习结果的反馈作用
C. 正确评价，适当表扬与批评
D. 适当开展竞赛
