更多"（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习"的相关试题:
[判断题]间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。
[单项选择]个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）
A. 学习需要
B. 学习期待
C. 成败归因
D. 成就动机
[单项选择]（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A. 学习需要
B. 学习准备
C. 学习目标
D. 学习期待
[多项选择]学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。
A. 浮力
B. 推力
C. 拉力
D. 压力
E. 摩擦力
[单项选择]个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。
A. 学习需要
B. 学习动机
C. 学习迁移
D. 学习期待
[单项选择]个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态（）。
A. 学习需要
B. 学习期待
C. 成败归因
D. 成就动机
[判断题]以小型、新颖、多样的班组学习活动激发员工学习兴趣。
[单项选择]（）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
[单项选择]大学生对学习内容具有较大选择性，有专业基础课，辅修课还有大量选修课，而个体在学习活动中需要发挥主观能动性这说明大学学习的（）
A. 创造性
B. 自主性
C. 专业性
D. 多样化
[判断题]广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程。
[单项选择]在整个教育教学过程的进行及个体的发展中，学生是学习活动的（），是发展的（）
A. 主宰；决定者
B. 主人；主体
C. 主导；主体
D. 接收者；主体
[判断题]善于激发孩子的学习兴趣，培养孩子的良好学习习惯，就是鼓励孩子从事自己感兴趣的活动。
[单项选择]强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。
A. 强化理论
B. 需要层次论
C. 成就动机理论
D. 归因理论
[单项选择]引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）。
A. 注意
B. 需要
C. 动机
D. 兴趣
[判断题]学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。
[单项选择]由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）
A. 意志过程
B. 认识过程
C. 动机过程
D. 情感过程
E. 执行决定过程
[单项选择]以幼儿的经验能力为基础，激发其兴趣，使幼儿进行积极的学习活动，而不是被动地接受，这种教学方法是（）
A. 启发式教学法
B. 讲述式教学法
C. 讨论式教学法
D. 问答式教学法
[单项选择]设计学习活动时要关注学生的个体差异应当（）。
A. 完全由学生自己决定如何学习
B. 将学生分按优、中、差分班教学
C. 使每个学生的特长都得到发挥
D. 大力培养单科独进的尖子生
[判断题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
