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[简答题]艺术领域中，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美的教育建议有哪些？
[单项选择]《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出：4—5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）等特征。
A. 鸟鸣、风声
B. 色彩、形态
C. 花草树木
D. 建筑物
[单项选择]“构成自然界美的是指我们想起的或者预示人格来的东西”是（）的观点
A. 罗斯金
B. 车尔尼雪夫斯基
C. 黑格尔
D. 杜汉诺夫
[单项选择]（）说：“自然界的美好事物，只有作为人的一种暗示才有美的意义。”
A. 高尔基
B. 鲁迅
C. 车尔尼雪夫斯基
D. 托尔斯泰
[简答题]举例说明推动自然界演化发展的动力在于自然界中。
[单项选择]自然界的生物被分为动物界、植物界、真菌界、真核生物界、原核生物界和（）界。
A. 细菌
B. 病毒
C. 原虫
D. 支原体
[多项选择]和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。
A. 引导幼儿善于去发现美、表现美
B. 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面
C. 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受
D. 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏
[多项选择]幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。
A. 喜欢自然界与生活中美的事物
B. 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C. 喜欢进行艺术活动并大胆表现
D. 具有初步的艺术表现与创造能力
[填空题]4--5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）（）等特征。
[单项选择]原始人类通过发现自然界事物之间的联系，从而进一步控制和支配自然，由此出现了以下哪一种人类活动：（）
A. 睡觉
B. 饮食
C. 巫术
D. 走路
[多项选择]人类与自然界的关系和动物与自然界的关系具有不同的性质，其表现为（）。
A. 动物的活动是本能的、无意识的；人的活动是有意识的、有目的的
B. 动物不能进行生产劳动，人能利用自己制造的工具从事生产活动
C. 动物只是消极地适应自然界，人能能动地改造自然
D. 自然环境及其变化在动物发展中起决定作用，在人类社会发展中则不起决定作用
[多项选择]哪些人善于发现问题（）。
A. 个体的好奇心、求知欲望越强的
B. 个体活动的积极性越高的
C. 个体的知识经验越丰富的
D. 个体视野越开阔的
[判断题]人类发现的元素有100多种，除了部分人造元素之外，大部分在自然界不能稳定存在
[判断题]足球教学与训练也能培养大学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。
