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[单项选择]提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。
A. 卡特尔
B. 吉尔福特
C. 斯腾伯格
D. 达斯和纳格利里
[单项选择]流体智力和晶力智力说是由美国心理学家（）提出来的。
A. 斯皮尔曼
B. 卡特尔
C. 瑟斯顿
D. 吉尔福特
[单项选择]中年人流体智力下降的物质基础是（ ）
A. 器官的衰老
B. 神经生理的变化
C. 内分泌系统的变化
D. 新陈代谢的变化
E. 以上都不是
[多项选择]在WAIS的分测验中，（）是测查流体智力的。
A. 数字广度
B. 领悟
C. 木块图
D. 数字符号
[单项选择]根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）
A. 0——2岁
B. 2——7岁
C. 7——12岁
D. 12——15岁
[单项选择]关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
[单项选择]中国历史上达到旧式农民运动最高峰的是（）。
A. 大泽乡起义
B. 辛亥革命
C. 太平天国运动
D. 义和团运动
[判断题]知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
[判断题]知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
[单项选择]（ ）是智力发展的奠基时期.
A. 0~1岁
B. 0~3岁
C. 0~5岁
D. 0~6岁
[判断题]喷射泵是利用流体流动时能量转化以达到输送流体的装置。
[单项选择]人类智力发展的奠基时期是（ ）。
A. 5～6岁
B. 4～5岁
C. 0～3岁
D. 0～1岁
[单项选择]研究表明，我国青少年速度素质发展的最高峰是在（）岁。
A. 16~20岁
B. 15~19岁
C. 14~18岁
