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[单项选择]选出不属于区域特点的一项（）
A. 观念性
B. 静态性
C. 开放性
D. 参与性
[单项选择]选出不属于区域活动指导方式的一项（）
A. 平行式干预
B. 交叉式干预
C. 中介式干预
D. 垂直式干预
[单项选择]选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。
A. 平等关系
B. 互生关系
C. 互补关系
D. 包涵关系
[单项选择]选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。
A. 用实物创设
B. 用语言创设
C. 用表演形式创设
D. 用实验调查创设
[单项选择]凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（）。
A. 调查活动
B. 建构活动
C. 戏剧扮演活动
D. 教师小结活动
[单项选择]选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）。
A. 活动经验连续性的原则
B. 活动主客体交互作用的原则
C. 活动内容和方式相适应的原则
D. 教师显性指导的原则
[单项选择]早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。
A. 一句话归纳法
B. 一段话归纳法
C. 图书命名法
D. 三段式归纳法
[单项选择]集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（）
A. 控制性
B. 共同性
C. 引导性
D. 个性化
[单项选择]选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）
A. 儿童的发展具有阶段性
B. 儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人
C. 儿童的发展具有敏感期
D. 儿童的发展是通过工作实现的
[单项选择]选出不属于语言发生的生物基础的一项（）。
A. 发音器官的成熟
B. 语音听觉系统的成熟
C. 声带的松紧程度
D. 大脑神经中枢的成熟
[单项选择]选出不属于语言三种基本属性的一项（）。
A. 符号属性
B. 工具属性
C. 信息属性
D. 学习属性
[单项选择]选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。
A. 培养儿童独立阅读的习惯
B. 帮助儿童“接近”书面语言
C. 帮助儿童了解书面语言
D. 帮助儿童发展早期阅读自我调适能力
[单项选择]选出不属于学前儿童语言研究价值的一项（）。
A. 教育学价值
B. 心理学价值
C. 文化学价值
D. 德育价值
[单项选择]选出不属于专门的语言教育内容的一项（）。
A. 外语学习
B. 学习普通话
C. 早期阅读
D. 谈话
[单项选择]请选出下面哪一项不属于直放站的基本功能：（）
A. 覆盖室外信号盲区
B. 可作为室内覆盖的信号源
C. 提高信号质量，改善通话效果
D. 增加信道，扩展网络容量
[单项选择]选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）
A. 课程计划准备阶段
B. 课程计划的制定阶段
C. 课程计划的实施阶段
D. 课程计划的评价阶段
[单项选择]选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项（）。
A. 对学前儿童语言发展状况的评价
B. 对学前儿童语言教育活动的评价
C. 对幼儿教师的评价
D. 对学前儿童能力发展的评价
[单项选择]选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项（）。
A. 自由叙述评价法
B. 观察评价法
C. 综合评价法
D. 幼教专家评价法
[单项选择]选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）
A. 教育观
B. 儿童观
C. 性格特征
D. 知识水平
