更多"19世纪的德国教育非常重视学习裴斯泰洛齐的经验，当时去瑞士学习的有（）"的相关试题:
[单项选择]（）年德国教育审议会提出了《教育结构计划》的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝图。
A. 1945
B. 1968
C. 1970
D. 1973
[单项选择]在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）
A. 凯兴斯泰纳
B. 福禄培尔
C. 赫尔巴特
D. 第斯多惠
[单项选择]裴斯泰洛奇提出和谐发展的内容包括体育、劳动教育、德育和（）
A. 智育
B. 美育
C. 审美教育
D. 社会自然教育
[单项选择]德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是（）
A. 游戏
B. 自然
C. 语言
D. 观察
[单项选择]传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 卢梭
D. 夸美纽斯
[判断题]德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
[单项选择]德国教育家赫尔巴特是（）
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
[单项选择]以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）
A. 康德
B. 费希特
C. 乌申斯基
D. 第斯多惠
[单项选择]德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（）
A. 实科学校
B. 劳动学校
C. 技术学校
D. 文科学校
[单项选择]德国教育家根舍因首创（）
A. 发现法
B. 结构主义的课程论
C. 要素主义的课程论
D. 范例教学理论
[单项选择]倡导泛爱主义教育思潮的德国教育家是（）
A. 康德
B. 费希特
C. 巴西多
D. 歌德
[多项选择]德国教育家福禄贝尔的著作有（）
A. 《人的教育》
B. 《人是教育的对象》
C. 《幼儿园教学法》
D. 《童年的秘密》
E. 《幼儿园书信集》
[单项选择]在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想
[单项选择]被誉为“教育学的圣经”是指德国教育家赫尔巴特的著作（）
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》
[判断题]范例教学模式是由德国教育家杰克逊创立的。
[单项选择]范例教学法的创造者是德国教育家（）
A. 第斯多惠
B. 瓦根舍因
C. 赫尔巴特
D. 韦特海默
[填空题]重要教育家与代表作：夸美纽斯（）、洛克（）、卢梭（）、裴斯泰洛奇（）、赫尔巴特（）、福禄贝尔《人的教育》、期宾塞《教育论》、乌申斯基《人是教育的对象》、杜威《民主主义和教育》。
