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[填空题]在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。
[多项选择]《指南》艺术领域中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对（）的感受。
A. 音色
B. 强弱
C. 快慢
D. 节奏
[多项选择]丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。
A. 和幼儿一起识别熟悉场地的位置
B. 在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位
C. 和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找
D. 日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位
[多项选择]引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：（）。
A. 只和学习好的同学玩
B. 解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以互相学习
C. 用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化
D. 帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处
[多项选择]《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动物以及其他物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
A. 舞蹈
B. 作品
C. 语言
D. 动作
[填空题]艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）、（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
[单项选择]鼓励幼儿进行操作学习，注重幼儿的主动活动，并引导幼儿充分活动。这体现的是（）
A. 发展性原则
B. 因材施教原则
C. 整体性原则
D. 活动性原则
[单项选择]教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）
A. 作品临摹法
B. 情景观察法
C. 语言描述法
D. 联想迁移法
[多项选择]引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如：（）。
A. 利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果
B. 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱和母爱
C. 结合实际情景提醒幼儿注意别人情绪，了解他们的需要，并给予适当的关心和帮助
D. 提醒幼儿关心身边的人，如：妈妈累了，知道让她安静休息一会儿
[多项选择]引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（）。
A. 引导幼儿找出两种事物之间内在的联系
B. 引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义
C. 根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途
[单项选择]教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
A. 见解介入
B. 直接介入
C. 平行式介入
D. 交叉式介入
[单项选择]幼儿园老师常常使用刨花、树叶等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（）
A. 点状材料
B. 线状材料
C. 面状材料
D. 块状材料
[多项选择]幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过程。
A. 生动
B. 活泼
C. 多种形式
D. 主动活动
[单项选择]保育员应该引导幼儿学习（）有序穿脱衣服。
A. 自小而大
B. 自大而小
C. 自下而上
D. 自上而下
[多项选择]引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如：（）。
A. 鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品
B. 引导幼儿知道自觉保护自然环境
C. 结合幼儿生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系
D. 与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端
[单项选择]在一些农村幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（）
A. 点状材料
B. 线状材料
C. 面状材料
D. 块状材料
