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[单选题]在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（ ）
A.基本不变
B.越来越大
C.越来越小
D.始终很小
[单选题]儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是( )。
A.感知动作
B.表象
C.判断
D.概念
[单选题]在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（ ）。
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
[单选题]20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童思维阶段理论。
A.桑代克
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.杜威
[简答题]简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
[单选题]根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
[单选题]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[单选题]据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展 过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（ ）。
A.6、7-11 岁
B.7、8-11 岁
C.9-11岁
D.10-11岁
[单选题]据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）。
A.6、7～11岁
B.7、8～11岁
C.9～11岁
D.10～11岁
[单选题]儿童思维是一种始源性的思维。儿童是好奇的和喜欢追问的，人生的第一次惊异肯定是从儿童开始的。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，他们特别对事物包括自己的来源感兴趣，如经常喜欢问“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么掉不下来呀？”等。这些问题和当年屈原的《天问》一样，直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问。
这段文字意在说明（ ）。
A.儿童思维的特点
B.好奇是儿童的天性
C.质疑是始源性思维的特征
D.儿童思维具有哲学的特质
[单选题]形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和（ ）。
A.获得守恒概念
B.假设——演绎推理
C.自我中心
D.单维思维
