更多"当学生学习中出现错误或者自己感到困难时，教师或者信息技术学习环境可以提"的相关试题:
[单项选择]出现劳动纠纷或者劳动争议，大学生可以采取哪些途径解决，下列表述错误的是（）。
A. 积极与用人单位协商解决
B. 申请劳动仲裁解决
C. 向法院起诉解决
D. 找几个哥们与单位谈判解决
[单项选择]作为教师，面对学生的学习错误结果的态度是（）
A. 立即否定
B. 打压
C. 批评和责备
D. 对学生的错误表示理解，并真诚地帮助学生
[单项选择]学生出现错误是成长过程中必然的经历，教师应该（）
A. 以一颗宽容的心来对待
B. 以厌烦的心情对待
C. 以求全责备的心情对待
D. 以打骂的态度对待
[单项选择]有些低年级学生在应用题学习中，一看到有“X比X多”的条件就采用加法进行计算，很多时候会出现错误。造成这种现象的原因是（）。
A. 已有知识概括化程度低
B. 消极的定势
C. 已有知识不稳定
D. 智力水平低
[单项选择]有些低年级学生在应用题学习中，一看到有“X比X多”的条件就采用加法进行计算，很多时候会出现错误。这是一种（）现象。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 普遍迁移
D. 垂直迁移
[判断题]网络教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。
[单项选择]以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（）
A. 网络教学环境为学生营造了自主学习空间
B. 网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择
C. 网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具
D. 教师在学生的自主学习过程中应不予干预
[单项选择]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。
A. 管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感
[单项选择]学生根据学习结果对自己做出奖赏和惩罚，以利于积极地维持或促进学习，属于自主学习中的（）。
A. 自我监控
B. 元认知策略
C. 自我强化
D. 自我指导
[单项选择]在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。
A. 新授课
B. 复习课
C. 测验课
D. 练习课
[单项选择]从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。
A. 探索性增强
B. 自由性增强
C. 自主性增强
D. 独立性增强
[单项选择]在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）
A. 过程性学习评价
B. 形成性学习评价
C. 终结性学习评价
D. 诊断性学习评价
[单项选择]有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（）
A. 适应性障碍
B. 急性应激障碍
C. 心境障碍
D. 情绪障碍
[单项选择]如果一张考试试卷不能反映学生的全部学习情况，或者测验结果远远低于学生的实际水平，那么这种测量就是不准确的，也就是缺乏（）的。
A. 效度
B. 信度
C. 温度
D. 程度
[单项选择]学生在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的学习是（）方式
A. 操作学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 试误学习
[单项选择]在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的（）
A. 激励功能
B. 区分和选拔功能
C. 评定功能
D. 诊断功能
