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[单项选择]教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。
A. 准确了解问题
B. 提供理论指导
C. 预测并干预学生
D. 结合教学进行研究
[单项选择]据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）
A. 测量方法不可靠
B. 教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C. 在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D. 研究取样少，不足以说明问题
[判断题]当前国际上常用的智力测验有比纳-西蒙测验、韦克斯勒智力测验。（）
[单项选择]心理学家比内和医生西蒙编制世界上第一个正式的智力测验在（）
A. 1905年
B. 1904年
C. 1897年
D. 1906年
[单项选择]英国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是（）
A. 二因素说
B. 多因素说
C. 三元理论
D. 多元理论
[判断题]1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。
[判断题]在心理学史上，如果称冯特为实验心理的鼻祖，那么不得不称比纳为智力测验的鼻祖。（）
[单项选择]（）主张教师要研究学生的本性，提出“教学要心理学化”，客观上推动了教育心理学的产生。
A. 裴斯泰洛奇
B. 卡普捷夫
C. 乌中斯基
D. 维果茨基
[单项选择]在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A. 知识，技能和技巧
B. 知识，理解和应用技能
C. 认知、情感和动作技能
D. 认知、应用和评价功能
[单项选择]在心理测验中，智力测验属于（）。
A. 认知测验
B. 人格测验
C. 兴趣测验
D. 成就测验
[判断题]高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
[判断题]“比纳——西蒙量表”是心理学史上第一个智力量表。
[填空题]“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（）。
[单项选择]将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
A. 复式教学
B. 小组合作学习
C. 分层教学
D. 小班教学
[单项选择]将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
A. 班级授课
B. 分层教学
C. 小组合作学习
D. 小班教学
[单项选择]有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这一看法体现了心理学何种观点？（）
A. 生物学观点
B. 行为主义心理学观点
C. 人本主义心理学观点
D. 认知的观点
[单项选择]美国心理学家卡特尔把智力分为（）
A. 一般智力和特殊智力
B. 言语智力和逻辑一数学智力
C. 流体智力和晶体智力
D. 情境智力和经验智力
