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[单项选择]美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括（）
A. 认知领域
B. 理解领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
[单项选择]下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）
A. 综合
B. 分析
C. 价值观念
D. 知觉
[单项选择]布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
A. 智力领域的目标
B. 智慧领域的目标
C. 认知领域的目标
D. 素养领域的目标
[单项选择]美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域（）
A. 动作领域
B. 认知领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
[单项选择]下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）
A. 分析
B. 综合
C. 知觉
D. 形成价值观念
[单项选择]20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）
A. 弗兰克
B. 凯勒
C. 格斯纳
D. 赫尔巴特
[多项选择]下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（）。
A. 认知领域的目标
B. 认知策略的目标
C. 动作技能领域的目标
D. 情感领域的目标
[单项选择]“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[填空题]（），俄国教育学和心理学家卡普捷列夫《教育心理学》是最早正式以“教育心理学”命名的著作。
[判断题]简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。
[单项选择]布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）
A. 表现性目标取向
B. 普遍性目标取向
C. 行为目标取向
D. 生成性目标取向
[多项选择]布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。
A. 交往领域
B. 动作技能领域
C. 认知领域
D. 情感领域
E. 思维领域
[单项选择]下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）
A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 分析
[判断题]代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
[单项选择]在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）
A. 领会
B. 评价
C. 分析
D. 知识
[单项选择]被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是（）
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年期
[单项选择]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[填空题]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
[多项选择]根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
