更多"数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。"的相关试题:
[单项选择]教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。
A. 知识观
B. 学习观
C. 教学观
D. 学生观
[判断题]在学前儿童社会教育活动设计中，活动前的准备包括物质准备和知识准备。
[单项选择]儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[判断题]提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。
[单项选择]归纳法是从（）、特殊的知识概括出一般性知识的逻辑方法。
A. 系统的
B. 复杂的
C. 个别的
D. 其他的
[单项选择]逻辑炸弹通常是通过（）
A. 必须远程控制启动执行，实施破坏
B. 指定条件或外来触发启动执行，实施破坏
C. 通过管理员控制启动执行，实施破坏
[多项选择]元认知知识是指主体通过经验而积累起来的、关于认知活动的一般性知识，包括（）
A. 关于认知主体的知识
B. 关于认知策略的知识
C. 关于认知内容的知识
D. 关于认知任务的知识
[判断题]行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。
[判断题]在社会教育活动中，儿童始终是活动的主体，教师不能把儿童当作被自己任意摆布的附属品。
[判断题]在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
[单项选择]学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。
A. 体育
B. 智育
C. 德育
D. 美育
[单项选择]确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）
A. 活动课程
B. 学术中心课程
C. 科目本位课程
D. 隐性课程
[判断题]课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。
[单项选择]联合国大会通过的《儿童权利公约》主张任何事情如何涉及儿童本人，必须认真听取儿童自己的观点和意见，这体现了（）。
A. 无歧视原则
B. 儿童利益最大化原则
C. 保障儿童生命、生存和发展的原则
D. 尊重儿童的观点与意见的原则
[单项选择]小学儿童的心理发展主要是通过（）活动进行的。
A. 模仿
B. 观察
C. 感觉
D. 学习
[简答题]运用“通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性”策略尝试设计一个有关概率知识的课堂活动。
[单项选择]在一类县的学校可举办疟疾防治知识为主题的班会活动，使学生掌握疟疾防治知识，通过（）的方式向家庭其他成员介防治疟疾知识。
A. 板报方式
B. 媒体
C. 小手牵大手
D. 广播
[单项选择]儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑思考是在儿童（）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
[单项选择]儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（）
A. 4岁左右
B. 6岁左右
C. 8岁左右
D. 10岁左右
