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[单选题]“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是（ ）。
A.学科
B.文化
C.目标
D.体验
[单选题]从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。
A.学习结果
B.活动
C.学习经验
D.科目
[单选题]在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）
A.课程计划
B.课程标准
C.教学方案
D.教学指南
[单选题]为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估，这种评价属于
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.目标本位评价
[单选题]学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和．．新课程不提倡的学习方式是（ ）。
A.接受式
B.理解式
C.自主式
D.合作与探究式
[单选题]以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是（）
A.课程即对话
B.课程及活动
C.课程即知识
D.课程即经验
[单选题]学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择
A.程序教学模式
B.掌握教学模式
C.探究教学模式
D.范例教学模式
[单选题]对于课程的定义，各类教育著作可谓见仁见智，其中一种定义认为课程“就是从一定社 会的文化里选择出来的材料”，这种课程观点是（ ）
A.课程即教学科目
B.课程即学习经验
C.课程即文化再生产
D.课程即社会改造的过程
[填空题]广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下进行的（ ） 的总和，狭义的课程是指一门 （ ）。
[判断题]目前我国幼儿园课程的主导定义是课程论。（ ）2
A.正确
B.错误
[单选题]满足企业与学习者的需求是以培训课程设计的( )
A.本质属性
B.主要依据
C.根本任务
D.内在要求
[单选题]下列对于课程定义的描述，不正确的是( )。
A.课程是学科
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是设计
[单选题](2015年5月)满足企业与学习者的需求是培训课程设计的（）
A.本质属性
B.主要依据
C.根本任务
D.内在要求
[多选题]对于态度，不同学者有不同的定义，其中被大家公认为较好的是弗里德曼提出的定义，根据他的理论，态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的，由()组成的心理倾向。
A.动机过程
B.认知成分
C.情感成分
D.行为倾向成分
E.知觉过程
