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[单项选择]美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。
A. 学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
[单项选择]美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。
A. 接受学习
B. 机械学习
C. 发现学习
D. 有意义学习
[单项选择]美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
A. 学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
[单项选择]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）
A. 知识学习和技能学习
B. 概念学习和意义学习
C. 机械学习和意义学习
D. 接受学习和发现学习
[多项选择]奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。
A. 机械学习
B. 接受学习
C. 意义学习
D. 发现学习
[单项选择]根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 潘菽
D. 奥苏伯尔
[单项选择]在认知过程中根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利达到有效学习的策略是指（）。
A. 调节策略
B. 分析策略
C. 监控策略
D. 内在联系策略
[单项选择]根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
A. 外部行为
B. 心理变化
C. 目标活动
D. 操作技能
[单项选择]认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（）。
A. 运用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
[判断题]美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
[判断题]根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
[填空题]布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。
