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[单项选择]认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
A. 奥苏伯尔
B. 陆钦斯
C. 桑代克
D. 贾德
[单项选择]美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）
A. 定势说
B. 经验类化说
C. 关系转化说
D. 共同要素说
[单项选择]在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的（）
A. 心理起源说
B. 神话起源说
C. 生物起源说
D. 劳动起源说
[单项选择]美国教育家杜威提出的概念是（）
A. STS课程
B. 隐性课程
C. 附带学习
D. 副学习
[单项选择]美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论。
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 概括说
D. 奥苏贝尔的认知观
E. 官能说
[单项选择]美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。
A. 相同要素说
B. 概括化理论
C. 关系转换说
D. 学习定势说
[单项选择]美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。
A. 关系转换说
B. 学习定势说
C. 相同要素说
D. 概括化理论
[单项选择]美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。
A. 经验类化说
B. 关系转换说
C. 共同要素说
D. 认知结构论
[填空题]美国教育家（）《教育过程》提出（）和（）。
[单项选择]提出“教育无目的”理论的是美国教育家（）
A. 杜威
B. 洛克
C. 斯宾塞
D. 拉伊
[单项选择]美国教育家克伯屈提出的概念是（）
A. 附带学习
B. 附学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
[单项选择]美国教育家华虚朋提出的教学法（）
A. 葛雷制
B. 文纳特卡制
C. 道尔顿制
D. 双校制
[简答题]简述巴格莱在《要素主义者促进美国教育的纲领》一文中，提出的促进美国教育改革的四项要求。
[单项选择]有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（）
A. 奥苏贝尔
B. 维果斯基
C. 加涅
D. 布鲁姆
[判断题]道尔顿制是由美国教育家克伯屈提出并实行的。
[单项选择]1916年美国教育家杜威率先提出了培养（）的学说。
A. 创造型人才
B. 工程型人才
C. 技术型人才
D. 应用型人才
[单项选择]奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素。
A. 学习中的共同要素
B. 对学习情境中一切关系的顿悟
C. 对学习活动中共同原理的概括
D. 学生的认知结构
