更多"艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的"的相关试题:
[单项选择]健康教育实践中，提出了知识、信念、态度和行为实施之间的递进关系模式。这种模式被称为（）：
A. 倾向性行为理论
B. 单纯行为改变理论
C. 单向传播理论
D. “知信行”理论
[单项选择]《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（）。
A. 骨干教师
B. 教育家
C. 特级教师
D. 名师
[单项选择]美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）
A. 发现学习模式
B. 范例教学模式
C. 设计教学法
D. 系统学习书本知识的模式
[单项选择]道德教育的认知模式理论的提出者是（）
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单项选择]体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。
A. 道德意志的发展
B. 道德认识的发展
C. 道德行为的发展
D. 道德情感的发展
[单项选择]杜威在其教育哲学中，提出了（）的区分问题，这种主张在教育哲学中影响较大。
A. 唯心主义与唯物主义
B. 内在价值和工具价值
C. 客观价值与主观价值
D. 绝对价值与相对价值
[单项选择]提出一个比较适用于教育的双向传播模式的是（）
A. 香农
B. 韦弗
C. 罗密佐斯基
D. 罗杰斯
[单项选择]合作性专业发展教育视导模式是由（）提出的。
A. 戈德哈默
B. 科根
C. 格拉特霍恩
D. 瑟吉万尼
[单项选择]（）提出的远程教育的三大模式和三种流派理论。
A. 泰勒
B. 丁兴富
C. 基更
D. 霍姆博格
[单项选择]党化教育是（）时期提出的教育口号。
A. 广东国民政府
B. 北洋政府
C. 南京国民政府
D. 武汉国民政府
[填空题]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
[单项选择]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[多项选择]20世纪70年代，教育组织理论研究进一步表明，教育处于一种有组织的无序状态，并用“垃圾罐模式”提出了“有组织的无序状态”的三个特点（）。
A. 公平的竞争
B. 有问题的偏好
C. 科学的管理
D. 模糊的技术
E. 流动的参与
[判断题]家庭教育名人或教育专家提出的理念都是正确的。
[单项选择]在《教育漫话》中，提出绅士教育思想的是（）
A. 孔子
B. 卢梭
C. 洛克
D. 赫尔巴特
[判断题]教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
[单项选择]瑞士著名教育家裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理化”的主张，他的代表作是教育小说（）。
A. 《大教学论》
B. 《爱弥儿》
C. 《教育漫话》
D. 《林哈德和葛笃林》
[单项选择]回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是（）
A. 法国
B. 德国
C. 英国
D. 丹麦
[填空题]为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（）、注重因材施教。
