更多"通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所"的相关试题:
[判断题]数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
[单项选择]小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
A. 最初步的
B. 最基础的
C. 最容易的
[判断题]数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。
[单项选择]密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）
A. 挖掘数学的人文内涵
B. 加强数学和生活的联系
C. 加强数学与各学科之间的关系
D. 挖掘数学的综合特征
[多项选择]2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
A. 基础性
B. 普及性
C. 发展性
D. 义务性
[单项选择]要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）
A. 接受型的教学组织类型
B. 问题解决型教学组织类型
C. 探索—发现型教学组织类型
D. 自主型的教学组织类型
[单项选择]学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）
A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移
[填空题]义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
[简答题]义务教育新数学课程标准下谈谈你对数学的认识？
[判断题]小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。
[多项选择]数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）
A. 基础性
B. 普及性
C. 发展性
D. 创新性
[判断题]数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。
[填空题]《》是我国古代流传下来的最早的一部数学著作，是古代劳动人民和数学家在长期生产斗争中运用数学知识的结晶。
[单项选择]我国古代的（）中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。
A. 《周髀算经》
B. 《开元占经》
C. 《黄帝内经》
D. 《墨经》
[多项选择]义务教育阶段的数学课程应突出体现（），使数学教育面向全体学生。
A. 基础性
B. 科学性
C. 普及性
D. 发展性
[填空题]计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。
[多项选择]幼儿掌握数学知识有两种水平（）
A. 感知水平的掌握
B. 记忆水平的掌握
C. 想象水平的掌握
D. 理解水平的掌握
[多项选择]考虑数学知识结构所遵循的原则是（）
A. 逻辑性原则
B. 统一性原则
C. 应用的广泛性原则
D. 整体性原则
E. 巩固性原则
[填空题]数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.
