更多"在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为（）。"的相关试题:
[单项选择]在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述（分析）阶段被认为是（）。
A. 水平0
B. 水平1
C. 水平2
D. 水平
[单项选择]发散思维又称之为（）。
A. 求同思维
B. 辐合思维
C. 求异思维
D. 再现思维
[判断题]儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的，我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。
[单项选择]（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
[单项选择]儿童几何学习的起点主要是（）
A. 已有概念
B. 生活经验
C. 公理体系
D. 几何命题
[多项选择]从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是（）
A. 具体形象性
B. 单一性
C. 低级性
D. 同一性
E. 生命性
[单项选择]3岁多的儿童多以成人的评价为自我评价，称之为（）
A. 外部行为的评价
B. 个别方面的评价
C. 依从性评价
D. 多方面评价
[简答题]简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[判断题]不断增加概念的内涵而使其外延不断缩小的思维过程称之为强抽象。
[判断题]非工作帮坡面与水平面之间夹角称之为最终边坡角。
[单项选择]在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段。
A. 中间律
B. 过渡律
C. 社会律
D. 教育律
[判断题]“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。
[多项选择]（）等不同的层面上的差异被称之为染色体水平的遗传多样性。
A. 染色体数目
B. 染色体的组型
C. 染色体在减数分裂时的行为
D. 染色体成分
