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[判断题]学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。
[单项选择]大学生对学习内容具有较大选择性，有专业基础课，辅修课还有大量选修课，而个体在学习活动中需要发挥主观能动性这说明大学学习的（）
A. 创造性
B. 自主性
C. 专业性
D. 多样化
[单项选择]调査表明，使得大学生学习成绩下降的一个重要因素是：很多大学生玩网络游戏。为了提高大学生的学习成绩，学校作出决定：禁止在校园网上玩网络游戏。以下哪项最能对学校的决定进行质疑（）
A. 玩网络游戏是不可能禁止的
B. 适度的玩网络游戏可以提高大学生的素质
C. 大学生主要在网吧玩网络游戏
D. 影响学习成绩的不仅是玩网络游戏
[多项选择]大学生的学习过程大体上可以分为（）。
A. 基础理论和专业基础课阶段
B. 专业课阶段
C. 基础知识应用阶段
D. 毕业设计或毕业论文阶段
[简答题]简述高等学校大学生的学习特点及教师如何指导。
[简答题]简述社会主义核心价值体系的基本内容。大学生为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？
[多项选择]大学生学习动机的特点包括（）。
A. 多样性
B. 直接性
C. 发展性
D. 社会性
[单项选择]关于电大学生的学习特点，下列哪个说法是错误的（）。
A. 和普通高校的学生一样学习
B. 学生以自学为主
C. 学生收听、收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习
D. 接受面授辅导
[单项选择]大学生在校学习生活中，可能面临的人际关系问题是（）。
A. 师生矛盾
B. 舍友矛盾
C. 同学矛盾
D. 以上都对
[单项选择]“在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（）。
A. 发展性
B. 多样性
C. 职业性
D. 社会性
[多项选择]激发大学生学习动机的方法有（）。
A. 创设问题情境
B. 利用学习结果的反馈作用
C. 注意教学内容的新颖性
D. 注意教学方法的稳定性
[多项选择]影响大学生学习动机的因素有（）。
A. 学校
B. 家庭
C. 社会
D. 年龄
[多项选择]促进大学生学习迁移的方法有（）。
A. 掌握有关的原理或规则
B. 提高知识的概括化水平
C. 发挥定势的积极作用
D. 保持良好的心理状态
[单项选择]大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于（）。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 交往内驱力
D. 自我提高内驱力
[多项选择]一般来说，大学生学习的主要特点有（）。
A. 学习方式的多样性
B. 学习过程的阶段性
C. 学习内容的特殊性
D. 学习组织的主体性
[单项选择]评价大学生自主性学习的方法是（）。
A. 量规
B. 测验
C. 学习契约
D. 期末考试
