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[多项选择]激发大学生学习动机的方法有（）。
A. 创设问题情境
B. 利用学习结果的反馈作用
C. 注意教学内容的新颖性
D. 注意教学方法的稳定性
[多项选择]影响大学生学习动机的因素有（）。
A. 学校
B. 家庭
C. 社会
D. 年龄
[单项选择]“在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（）。
A. 发展性
B. 多样性
C. 职业性
D. 社会性
[单项选择]根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）
A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 情感的内驱力
D. 附属的内驱力
[单项选择]大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于（）。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 交往内驱力
D. 自我提高内驱力
[多项选择]学习动机的基本结构包括（）。
A. 学习准备
B. 学习条件
C. 学习需要
D. 学习期待
[多项选择]学生学习的特点包括（）
A. 以掌握间接经验为主
B. 以掌握直接经验为主
C. 在教师的指导下，有计划、有目的和有组织地进行
D. 具有一定程度的被动性
E. 具有一定程度的主动性
[单项选择]大学生为获得证书而在积极的学习，这种学习动机主要属（）。
A. 近景性动机
B. 远景性动机
C. 认知性动机
D. 内在动机
[多项选择]大学生人际关系的特点包括（）。
A. 团结友爱
B. 平等互助
C. 理想色彩浓厚
D. 人格因素起主导作用
[判断题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
[多项选择]根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
A. 直接学习动机
B. 内部学习动机
C. 间接学习动机
D. 外部学习动机
[单项选择]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 社会动机与个人动机
B. 工作动机与提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 交往动机与荣誉动机
[填空题]学习动机是推动和维持学习的心理动因，学习动机产生的基础是（）
