更多"在训练中，结合受训人员的情况，要循循善诱，因材施教，因势利导，从发展探"的相关试题:
[判断题]在高温、浓烟、黑暗、恐怖、噪音等条件下进行模拟训练时，必须利用监控设备，随时掌握受训人员情况，防止发生意外事故。
[判断题]在教育训练过程中，应根据不同训练课目的目的，内容和受训人员的具体情况，采取多种方法，启发和调动受训人员的主动性、积极性，这种方法称为启发式教育。
[单项选择]（）应根据受训人员所担负的任务特点和身体训练水平等具体情况，确定以何项为主的训练。
A. 力量训练
B. 速度训练
C. 耐力训练
D. 灵敏训练
[单项选择]培训结束后受训人员填写（），通常由受训人员所在部门的管理人员或培训部相关人员进行，检验培训效果。
A. 员工培训考核登记表
B. 培训评估表
C. 培训效果跟踪调查表
D. 员工培训登记表
[单项选择]在职位扮演训练中，受训人员常扮演（）而进入模拟的工作环境，以获得更好的培训效果。
A. 同事的角色
B. 自己工作的角色
C. 自己工作中所接触的对方的角色
D. 朋友的角色
[单项选择]（）是指受训人员操作各种消防器材，装备的技能训练。
A. 技术训练
B. 体能训练
C. 战术训练
D. 专业训练
[单项选择]（）对提高训练效益和部队战斗力，调动受训人员积极性，增强训练针对性有着十分重要的作用。
A. 组训形式
B. 训练原则
C. 科学的组训形式
D. 科学的训练原则
[判断题]启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力，使训练具有灵活性。
[单项选择]（）也叫超强度训练，指在训练中，坚持高难度、大运动量，使受训人员在生理上，心理上承受常人难以忍受的压力，得到全面系统和超强度的锻炼。
A. 间歇训练
B. 强化训练
C. 极点训练
D. 耐力训练
[单项选择]（）是消防队伍根据火场实际需要，对各种指挥员和其他受训人员进行战斗行动的准备与实施的训练。
A. 灭火训练
B. 灭火战术训练
C. 技术训练
D. 灭火技能训练
[单项选择]培训师通过考试来了解受训人员对培训内容的掌握情况。这种考核属于培训效果评估层次的（）。
A. 反应层
B. 学习层
C. 行为层
D. 结果层
[单项选择]（）是了解受训人员组成需求的关键。
A. 生产管理和计划部门
B. 受训人员
C. 管理部门和主管领导
D. 培训师
[单项选择]（）是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。
A. 培训教师
B. 生产管理或计划部门
C. 受训人员
D. 管理部门和主管领导
[单项选择]在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个（）。
A. 问题库
B. 有系统的思考模式
C. 工作模式
D. 讨论模式
[单项选择]受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（）
A. 反应层
B. 学习层
C. 行为层
D. 结果层
[单项选择]（）应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。
A. 培训计划
B. 培训规划
C. 培训材料
D. 培训课程
[单项选择]职位扮演法可以使受训人员发现及改进（）的工作态度与行为表现。
A. 自己现在
B. 同事
C. 自己原先职位上
D. 其他人
[多项选择]受训人员可以比较积极主动地进行参与的人力资源培训开发的方法是（）。
A. 案例讨论法
B. 操作示范法
C. 管理游戏法
D. 讲授法
[多项选择]通过消防安全培训，需要受训人员掌握的四个能力分别是以下哪些项？（）
A. 检查和消除隐患能力
B. 初起火灾扑救能力
C. 疏散逃生能力
D. 宣传教育能力
E. 火灾报警能力
