[多项选择]小学生不良品德在道德认识方面的特点（）
A. 缺少道德知识
B. 缺乏道德观念或是有错误的道德观念
C. 形成一定的错误的处世哲学
D. 正确的道德观只在一定的场合和时刻下才能起作用

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[单项选择]中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程，我国现行的教育心理学中，将这一过程划分为醒悟、转变与（）三个阶段。
A. 自新
B. 自觉
C. 稳定
D. 巩固

[简答题]简述中小学生品德不良的表现。

[简答题]简述中小学生品德不良的矫正途径。

[简答题]简述中小学生品德不良的主观原因。

[简答题]简述中小学生品德不良的客观原因。

[判断题]品德一方面依存于道德，离开社会道德就谈不上个人的品德；另一方面品德对道德也有反作用。许多人的品德又构成或影响社会道德的面貌。

[简答题]简述中小学生品德不良矫正的具体操作技术。

[简答题]简述中小学生品德不良与问题行为的区别。

[单项选择]道德品质即品德，它包括道德认识、道德情感、道德意志、（）四个部分。
A. 道德标准
B. 道德行为
C. 道德表现
D. 道德规范

[简答题]简述道德认识功能的特点

[判断题]个体品德的核心部分是道德认识。

[判断题]个人道德认识是品德的动力因素。

[判断题]道德认识是个体品德的核心部分。

[判断题]道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。

[简答题]简述幼儿道德认识的发展特点。

[多项选择]我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、（）等心理成分构成的有机整体。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德信念
D. 道德行为

[名词解释]道德认识

[判断题]道德情感在学生品德心理构成中是一个较为特殊的成分，它可以催化道德认识的提高，推动着道德实践的展开。

[简答题]谈谈你对幼儿品德发展特点的认识。

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