更多"表现性评价是让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价称为表现性评价"的相关试题:
[单项选择]（）评价是通过学生完成特定任务的外部行为表现来评价学生的评价方法。它针对传统的纸笔测验。
A. 发展性
B. 表现性
C. 档案袋
D. 总结性
[多项选择]对学生学习过程的评价，就是针对学生获取知识的每个阶段所表现出来的动机、态度、活动、（）的评价。
A. 水平
B. 原则
C. 技能
D. 能力
[判断题]表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。
[单项选择]绩效考评的过程中，通过列举一些事例来证明员工实际工作表现的这种评价方法，称为（）
A. 等级排列法
B. 强制分布法
C. 关键事件法
D. 全方位评价法
[判断题]操行评定是任课教师对学生各方面的表现进行评价。
[简答题]小学生自我分析与评价能力的发展主要表现是什么？
[单项选择]学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。
A. 定性评价+定量评价
B. 相对评价+绝对评价
C. 诊断性评价+形成性评价+总结性评价
D. 形成性评价+总结性评价
[单项选择]量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规，下列对量规的说法中错误的是（）。
A. 此量规指标体系与教学目标基本是一致的
B. 此量规各指标间存在交叉现象
C. 此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述
D. 使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用
[多项选择]道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
A. 从他律到自律
B. 从结果到动机
C. 从片面到全面
D. 从态度到行为
E. 从对人到对己
[多项选择]假设一个学生做得最好的表现是100分，做得最差的表现是0分，他现在的实际表现是30分，以下哪些做法可以降低他的分数（）
A. 老师可以选择强化＂他付出努力所做到的这部分30分＂，给与正性有条件安抚
B. 强化＂他未达成的那70分＂，并运用强度较高的强化方式，比如大量的不满，批评，指责
C. 弱化他经过努力所达到的30分
D. 弱化他还没达成的70分
[单项选择]由评价者通过对评价对象日常工作情况的观察，将其在工作中表现出来的工作能力记录下来的绩效评价方法是（）
A. 能力记录法
B. 态度记录法
C. 工作业绩记录法
D. 指导记录法
[单项选择]由评价者通过对评价对象日常工作情况的观察，将其在工作中表现出来的工作态度记录下来的绩效评价方法是（）
A. 态度记录法
B. 能力记录法
C. 工作业绩记录法
D. 指导记录法
[填空题]（）指在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价。
[判断题]运用讨论法时不仅要使学生通过讨论习得知识、更要使学生通过参与讨论学会讨论的方法。
[单项选择]我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于（）。
A. 难度
B. 区分度
C. 信度
D. 效度
[填空题]在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法。
[单项选择]（）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分的发展。
A. 因材施教
B. 一言堂
C. 教书育人
D. 换位思考
