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[单项选择]提出了道德发展的前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的是（）。
A. 苏霍姆林斯基
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 科尔伯格
[多项选择]柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段，其中，后习俗水平包括的阶段是（）。
A. 服从与惩罚定向
B. 使他人愉快和帮助他人定向
C. 墨守法规和契约的定向
D. 良心或原则的定向
[判断题]在道德认知发展理论中，普遍的伦理原则定向属于习俗水平。
[单项选择]柯尔伯格认为，最经常发生从习俗水平向后习俗水平转变的关键期是（）。
A. 6—9岁
B. 9—13岁
C. 13—15岁
D. 15—19岁
[单项选择]道德理论的观点不包括（）。
A. 法律和强制并没有绝对关系
B. 人们服从法律的原因并不是法律的强制
C. 人们服从法律的原因主要是由于法律中包含道德因素
D. 法律和道德高度是一致的
[多项选择]柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 相对功利水平
E. 普通伦理取向水平
[单项选择]柯尔伯格认为，品德发展的良心或普遍的道德原则的定向阶段属于（）水平。
A. 前世俗
B. 后世俗
C. 世俗
D. 半世俗
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。
A. 寻求认可定向阶段
B. 遵守法规和秩序定向阶段
C. 惩罚与服从定向阶段
D. 社会契约定向阶段
[单项选择]领导者“德”性修养好坏，取决于其（），具体包括两个方面：一是较高的政治理论水平。二是高尚的道德品质修养。
A. 水平的高低
B. 能力的高低
C. 政治素质的高低
D. 觉悟的高低
[单项选择]“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。
A. 前习俗
B. 习俗
C. 后习俗
D. 社会契约
[多项选择]柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）。
A. 好孩子定向
B. 权威定向
C. 社会舆论定向
D. 惩罚定向阶段
E. 寻求快乐定向
[多项选择]科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（）
A. 前习俗水平
B. 上习俗水平
C. 后习俗水平
D. 习俗水平
[多项选择]中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（）、教师心理健康教育等。
A. 教育方针
B. 政策
C. 法律法规
D. 教师职业道德规范
[判断题]护理道德修养是护理人员把道德理论、原则和规范内化为个人道德品质的过程。
[判断题]柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
[判断题]职业道德的内容包括职业道德意识和职业道德行为规范。
[单项选择]护理道德教育主要是通过道德知识的灌输，使护理道德理论转化为受教育者的（）。
A. 护理道德认识
B. 护理道德规范
C. 护理道德情感
D. 护理道德品质
