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[单项选择]倡导泛爱主义教育思潮的德国教育家是（）
A. 康德
B. 费希特
C. 巴西多
D. 歌德
[单项选择]18世纪德国著名的泛爱主义教育家是（）。
A. 拉夏洛泰
B. 洪堡德
C. 凯兴斯坦纳
D. 巴西多
[单项选择]泛爱主义教育运动的代表人物是（）
A. 巴西多
B. 康德
C. 洪堡德
D. 赫尔巴特
[单项选择]人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。
A. 综合素质
B. 学业成绩
C. 学习者
D. 施教者
[单项选择]要素主义教育是20世纪30年代末作为进步教育的对立面出现的。下面哪项不属于要素主义者的教育主张（）
A. 把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的中心
B. 强调学生在学习上必须努力和专心
C. 强调教师在教育和教学过程中的核心地位
D. 认为教育要重视培养社会一致的精神
[多项选择]要素主义教育流派在教育上的主要主张是（）等。
A. 强调以学科为中心
B. 重视“天才教育”
C. 把教师看作是教育中的中心人物
D. 强调从“做中学”
[单项选择]（）实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和的改造。
A. 学校经验
B. 社会经验
C. 个人知识
D. 课程知识
[单项选择]系统的思想政治教育包括基本路线教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育和（）
A. “三个代表”教育
B. 民族自豪感教育
C. 特色社会主义教育
D. 国内形势教育
[判断题]“新教育”和“进步主义教育”主要抨击旧教育的不切实际，主张一种与社会生活、与儿童生活紧密联系的新教育，大力提倡“儿童中心”论。
[单项选择]人本主义教育家心仪的教育目标是（）。
A. 道德完善
B. 自我实现
C. 知识获取
D. 情感发展
[判断题]新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。
[单项选择]在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）
A. 杜威和《普通心理学》
B. 赫尔巴特和《普通教育学》
C. 杜威和《民主主义与教育》
D. 赫尔巴特和《民主主义与教育》
[多项选择]北欧人文主义教育家包括（）
A. 伊拉斯谟
B. 蒙田
C. 佛杰里奥
D. 委基乌斯
E. 拉伯雷
[单项选择]蔡元培主张五育并举，这五育是：（）、实利主义教育、公民道德教育和美育。
A. 军国主义教育、世界观教育
B. 国民教育、人生观教育
C. 军国民教育、人生观教育
D. 军国民教育、世界观教育
[简答题]简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。
[单项选择]下列哪一位教育家不是存在主义教育的支持者（）
A. 加涅
B. 雅斯贝尔斯
C. 萨特
D. 布贝尔
[多项选择]要素主义教育家们共同强调（）。
A. 教育应该属于教会
B. 把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心
C. 教学过程必须是一个训练智慧的过程
D. 学生在学习上必须努力和专心
E. 教师在教育和教学中应居核心地位
