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[单项选择]性别角色行为的发展前提是（）。
A. 儿童性别角色的认识
B. 社会对不同性别的社会期望
C. 家庭生活对儿童的影响
D. 社会生活对儿童的影响
[判断题]不同文化从宏观上提供性别角色社会化的原则，构成男女性别角色形成和发展的重要背景。（）
[单项选择]在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是（）。
A. 不知道自己的性别
B. 有明显的自我中心
C. 认为男孩子穿裙子也很好
D. 认为男孩要胆大，女孩要文静
[多项选择]社会认知理论从（）三元交互作用来考察性别角色发展的影响源和机制。
A. 生理因素
B. 个人因素
C. 环境
D. 行为
[判断题]社会认知理论从、环境和行为三元交互作用来考察性别角色发展的影响源和机制。（）
[单项选择]在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
A. 强化
B. 适当淡化
C. 不考虑
D. 以上说法都不对
[单项选择]在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
A. 强化
B. 适当淡化
C. 不考虑
D. 以上说法都不对
[填空题]9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以（）和（）为依据的。
[简答题]简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
[填空题]学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
[判断题]“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。
[单项选择]幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。
A. 性质概念
B. 实物概念
C. 关系概念
D. 道德概念
[单项选择]幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等，他们处在（）阶段。
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 逻辑抽象思维
D. 前运算思维
[单项选择]在E-R概念模型中，一个学生是实体，学生实体可由学号、姓名、性别等属性组成，那么性别的取值范围是实体的（）
A. 主码
B. 属性
C. 联系
D. 域
[判断题]社会性别是排除了政治性的客观分析的概念。
[填空题]儿童的性别概念主要包括三方面的内容：（）。
