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[单项选择]将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是（）
A. 布鲁姆
B. 维果斯基
C. 奥苏贝尔
D. 加涅
[判断题]加涅和布卢姆等将人的学习分为认知技能、情感技能、和动作技能。
[判断题]皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
[单项选择]将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）
A. 弗洛伊德
B. 布卢姆
C. 皮亚杰
D. 杜威
[填空题]布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。
[单项选择]（）技能是教师变化不同的刺激，利用表情、动作等身态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感，引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。
A. 演示
B. 讲解
C. 反馈
D. 变化
[判断题]加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
[单项选择]美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
A. 学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
[单项选择]已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
A. 迁移
B. 动机
C. 策略
D. 技巧
[单项选择]布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。
A. 评价
B. 理解
C. 掌握
D. 应用
[单项选择]布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
A. 智力领域的目标
B. 智慧领域的目标
C. 认知领域的目标
D. 素养领域的目标
[填空题]由身体的姿态和动作的变化所表示的情感状态，我们称之为（）。
[多项选择]教育部技能考核的变化类型是动作变化、（）变化、眼神变化、（）变化。
A. 肢体
B. 声调
C. 音调
D. 表情
[判断题]绩效，又称工作表现。一方面指工作结果；另一方面指影响工作结果产生的行为、技能、能力和素质等。
[多项选择]体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
A. 身体发展目标
B. 运动技能发展目标
C. 认知发展目标
D. 情感与社会发展目标
[填空题]教学技能包括（）、（）、（）导入、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、结束等十个方面的技能。
[单项选择]在解决问题的技能方面（）。
A. 你做出结论之前应当更多分析其他可能
B. 你清楚的表达思想的能力比较强
C. 如果你是运用逻辑而不是武断下结论，将会加速问题的解决
D. 你能轻易的减少冲突并不会使人对抗
[判断题]按照课堂教学提问的步骤把教学提问技能分解为五个方面的技能：设问技能、发问技能、待答技能、导答技能、结问技能。
[单项选择]认为社会系统的某一方面发生变化，整个社会系统将相应地发生变化，其结果是社会趋于平衡。这种观点是（）
A. 社会均衡论
B. 社会进化论
C. “五德终始”说
D. 历史循环论
