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[多项选择]根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
A. 直接学习动机
B. 内部学习动机
C. 间接学习动机
D. 外部学习动机
[多项选择]根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
A. 近景的直接性动机
B. 高尚的动机
C. 低级的动机
D. 远景的间接性动机
[单项选择]学习动机与学习效率的关系是（）。
A. 正比关系
B. 反比关系
C. 相关关系
D. 倒U型曲线函数关系
[简答题]如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？
[判断题]奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。
[单项选择]（）明确指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。
A. 奥苏伯尔
B. 阿特金森
C. 加涅
D. 马斯洛
[多项选择]下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
A. 学习动机强度与学习效率没有关系。
B. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D. 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
[简答题]谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。
[判断题]学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
[判断题]动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。
[判断题]学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
[判断题]学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。
