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[单项选择]研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为（）
A. 正相关
B. 负相关
C. 无相关
D. 动机强度适中，学习效率最高
[单项选择]动机强度与学习效率之间的关系是（）
A. 成正比关系
B. 成反比关系
C. 成倒U性曲线关系
D. 没有关系
[判断题]学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
[多项选择]学习动机强度与学习效果之间的关系会因（）等因素而异动。
A. 学习者的个性
B. 课题性质
C. 课题材料难易程度
D. 课题内容
E. 外部机遇
[单项选择]学习动机与学习效率的关系是（）。
A. 正比关系
B. 反比关系
C. 相关关系
D. 倒U型曲线函数关系
[判断题]动机过弱不能激发学习的积极性，超过最佳水平，动机强度的提高反而会造成学习效率的降低。
[多项选择]关于学习动机的表述，说法正确的是（）
A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾
B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
[单项选择]根据耶尔克斯—多德森定律，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越（）。
A. 高
B. 不变
C. 适中
D. 低
[多项选择]根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
A. 直接学习动机
B. 内部学习动机
C. 间接学习动机
D. 外部学习动机
[判断题]学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
[单项选择]动机程度与学生的学习效率成（）关系。
A. 正相关
B. 负相关
C. 倒U型
D. 无关
[判断题]学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。
[单项选择]学习动机与学习目的的关系是（）
A. 同原因与结果的关系相同
B. 虽有联系，但也不是不可分割的
C. 不能够相互交替、彼此转换
D. 关系虽复杂，但却是一一对应的
[多项选择]根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
A. 近景的直接性动机
B. 高尚的动机
C. 低级的动机
D. 远景的间接性动机
[简答题]如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？
