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[判断题]学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
[单项选择]动机强度与学习效率之间的关系是（）。
A. 成正比关系
B. 成反比关系
C. 没有关系
D. 成倒U型曲线关系
[单项选择]学习效率与动机强度之间，可以描绘成一条（）
A. 直线
B. “U”型曲线
C. 倒“U”型曲线
[单项选择]耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
A. 任务难度不同，其最佳动机强度相同
B. 动机越低，学习效率越高
C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同
D. 动机越高，学习效率越高
[单项选择]下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
A. 动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
B. 动机强度与学习效率的关系是线性关系
C. 动机强度与学习效率之间成正比
D. 动机强度与学习效率之间成反比
[多项选择]下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
A. 学习动机强度与学习效率没有关系。
B. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D. 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
[单项选择]动机强度与学习效率的关系是（）。
A. 倒U型曲线
B. U型曲线
C. 线性关系
D. 函数关系
[单项选择]心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。
A. 波浪线
B. 斜线
C. U型曲线
D. 倒U型曲线
[判断题]耶基斯-多德森定律认为，动机强度与工作效率之间不是一种线性关系，而是倒U型曲线。
[判断题]耶克斯—多德森定律表明，动机的强度需要有一个适宜的水平，动机过强或者过弱都不利于高效率地完成工作任务。
[判断题]动机过弱不能激发学习的积极性，超过最佳水平，动机强度的提高反而会造成学习效率的降低。
[单项选择]学习效率和动机水平之间存在（）
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
[单项选择]耶克斯和道德牛定律表明：对于高度复杂的学习，达到最高学习效率的学习动机水平应（）
A. 适中偏低
B. 很低
C. 适中偏高
D. 很高
[单项选择]根据耶尔克斯—多德森定律，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越（）。
A. 高
B. 不变
C. 适中
D. 低
[判断题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
[单项选择]学习动机与学习效率的关系是（）。
A. 正比关系
B. 反比关系
C. 相关关系
D. 倒U型曲线函数关系
