更多"不同的进程由于设计目标不同而具有不同的进程行为，它们可以归纳为（）。"的相关试题:
[单项选择]教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
A. 聚会功能
B. 导向功能
C. 激励功能
D. 启动功能
[填空题]设计目标是对设计行为的一种（），是设计活动从设计到消费全过程总的行为依据与承诺，所有设计的根本的意义就在于通过有目的创造而使消费者受益。
[填空题]设计目标是设计行为的出发点和归结点，是设计师设计（）的高度与水平的体现。
[判断题]在工程项目中界面具有十分广泛的意义，项目的各类系统，如目标系统、技术系统、行为系统、组织系统等，它们的系统单元之间都存在界面。
[填空题]行为目标具有精确性、具体性和（）的特点。
[填空题]微观层次的设计目标直接反映在设计行为的具体过程中，是形成高（）的设计的技术性保证。
[单项选择]行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）
A. 精确性
B. 普遍性
C. 规范性
D. 模糊性
[判断题]消费者理性是指消费者的行为与目标具有一致性。
[单项选择]教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）
A. 布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征
B. 艾斯纳的表现性目标的特征
C. 斯腾豪斯等人的生成性目标的特征
D. 传统的普遍性目标的特征
[简答题]沥青混合料组成设计的目标是什么？它们之间存在哪些矛盾？
[填空题]设计具有时代性特征，设计要利用最新的科技成果，要具有（）和可持续性，所以设计行为是一种具有科学性的行为。
[单项选择]以下作为行为的目标设计是（）。
A. 员工的态度
B. 数量
C. 质量
D. 时间
[填空题]目标是行为的驱动者通过行为而（）达到的结果，目标是行为的出发点与归结点。
[判断题]行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。
[多项选择]设计良好的目标应具有的主要特征有（）。
A. 可定量化
B. 精练简化
C. 有挑战性
D. 有时间规定
E. 可衡量
[判断题]在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。
[单项选择]对有利于组织目标的行为实行正强化，对不符合组织目标的行为实行负强化，此外还有（）
A. 放任自流
B. 自然消减
C. 顺其自然
D. 自动撤销
