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[单项选择]自我接纳、自信自爱是小组工作的（）
A. 一个基本原则
B. 一个基本目标
C. 一个基本前提
[单项选择]包括对自我的控制、自信和工作中的灵活性是一个优秀的领导者应该具备的（）能力。
A. 服务意识
B. 认知能力
C. 管理才能
D. 个人效能
[单项选择]
社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。
小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何？”
组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。”
小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化？”
组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。”
以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是（）
A. 引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B. 引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成
C. 引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D. 引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
[判断题]领导者的主要目标是通过培养下属的自我领导能力来提高他们的工作业绩。
[多项选择]帮助孩子建立自信、自爱和自尊的技巧有（）
A. 帮助孩子根据自己的能力、兴趣和价值观，制订一些切合实际的目标，并且不断给他鼓励
B. 日常家庭里的事，听取孩子的意见，容许孩子的参与计划及决定，并且尊重对孩子的承诺
C. 孩子的事，一定要孩子自己完成
D. 有时因孩子行为不对，家长在加以教导时容易产生情绪，家长应待情绪回复稳定时再去斥责孩子
[单项选择]（）不是变革型领导者激励追随者的方式及其对追随者自我概念的影响效果
A. 增加努力的外在动因
B. 提高自我功效和集体功效
C. 产生对美好未来的憧憬
D. 激发个人奉献精神
[判断题]小组工作者是整个小组存在的理由和小组工作的方向。
[多项选择]以下哪种方式可以帮助孩子建立自信、自爱和自尊：（）
A. 帮助孩子制定切合实际的目标，并且不断给他鼓励
B. 日常家里的事，听取孩子的意见，并且尊重对孩子的承诺
C. 孩子自己能做的事就自己做
D. 教导孩子用坚定而平静的语气，而不是带着不良的情绪
[单项选择]在小组工作中，小组工作的核心是（）
A. 建立小组
B. 工作人员
C. 组成人员
D. 达成目标
[单项选择]哪一类追随者是典型的与他人保持密切联系的自我领导者和合作者（）。
A. 顺服型
B. 实用型
C. 被动型
D. 榜样型
[单项选择]团体工作正式被社会工作专业接纳并成为社会工作的一部分是在（）
A. 18世纪工业革命时期
B. 19世纪初
C. 19世纪中叶
D. 20世纪30年代
[单项选择]领导（）是领导者在自我的战略理念引导下，通过洞察组织外部环境的发展趋势、掌握组织所属行业的发展规律、整合和提升组织利益相关者期望、培育和提升组织的核心能力，持续预测、把握和调整组织的发展方向和战略目标的能力。
A. 判断力
B. 前瞻力
C. 决断力
D. 控制力
[判断题]小组工作者主要扮演一个治疗者的角色。（）
[判断题]多小组工作，工作负责人应在得到主要小组负责人工作结束的汇报后，方可与工作许可人办理工作终结手续。
