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[判断题]领导者的主要目标是通过培养下属的自我领导能力来提高他们的工作业绩。
[判断题]提高领导者影响力或领导能力的关键，在于努力提高非权力性自然影响力。
[单项选择]中期阶段，把领导能力看成领导者的（）。
A. 个体品质
B. 行为风格
C. 领导情境
D. 领导愿景
[单项选择]领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和（）
A. 工作成果
B. 思想品德
C. 工作表现
D. 实践行为
[判断题]领导效能考评，关键在于制定科学的、具有可操作性的考查标准，并且对领导者的领导态度、领导能力、领导效果和客观环境之间的错综复杂的关系进行全面辩证的分析和评判。
[单项选择]领导者从事领导活动所必备的基本条件和潜在的领导能力是（）
A. 领导权威
B. 领导者的素质
C. 领导权力
D. 领导影响力
[判断题]领导者的能力不是与生俱来的领导者的个人素质是通过后天的培训，发展，使其具备有效领导能力的一种行为模式。（）
[填空题]园领导者的能力素质应包括两个方面：一是（），二是领导能力。
[单项选择]协调职能的存在使领导能力得到了提升，有人把领导者的这种能力称为（）。
A. 协调领导力
B. 合作领导力
C. 协作领导力
D. 创新领导力
[判断题]李四龙老师对“凡夫”如何提高自我的修养，如何学佛的方法提出了“无得而修”。
[简答题]校长应该如何自觉提高自我修养、完善自己的素质结构？
[简答题]联系实际，谈谈如何提高学生的自我效能感。
[单项选择]（）是指鼓励下属创新，挑战自我，包括向下属灌输新观念，启发下属发表新见解和鼓励下属用新手段、新方法解决工作中遇到的问题。
A. 理想化影响力
B. 鼓舞性激励
C. 个性化关怀
D. 智力激发
[判断题]提高下属人员的素质可以使有效的管理幅度增大。
